【題目】大面積植樹(shù)造林的意義是

A、增加大氣濕度和降雨量 B、防止水土流失

C、維持生物圈碳—氧平衡 D、以上都正確

【答案】D

【解析】

試題分析：森林是“地球之肺”，每一棵樹(shù)都是一個(gè)氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器；森林能涵養(yǎng)水源，增加大氣濕度和降雨量，森林能夠改良?xì)夂�，降低空氣溫度，在水的自然循環(huán)中發(fā)揮重要的作用；森林能防風(fēng)固沙，制止水土流失。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，全球的蜜蜂數(shù)量都在急劇減少，不少植物得不到充分傳粉。下列關(guān)于蜜蜂行為及特性的判斷中，正確的是（　�。�

A. 蜜蜂采蜜是一種（后天）學(xué)習(xí)行為

B. 蜂群內(nèi)有明確分工，具社會(huì)（群）行為

C. 蜜蜂與花朵能進(jìn)行信息交流

D. 蜜蜂的發(fā)育為不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ．
（2）除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)包括 ．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘污染，則體內(nèi)積累鎘最多的生物是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物學(xué)研究的主要方法是___________和____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是一個(gè)家庭各成員性狀的調(diào)查結(jié)果．請(qǐng)回答：

性狀

父親

母親

兒子

耳垂

有

無(wú)

無(wú)

酒窩

有

無(wú)

有

眼瞼

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮


（1）從表中可知，這個(gè)家庭中的兒子，有的性狀與父親或母親相似，在生物學(xué)上稱為；有的性狀與父母有差異，在生物學(xué)上稱為 ．
（2）有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)性狀．
（3）已知雙眼皮為顯性性狀，受基因A控制，單眼皮為隱性性狀，受基因a控制，則兒子眼瞼的基因組成是 ， 父親眼瞼的基因組成是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)與其相應(yīng)缺乏時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的癥狀不相匹配的是（　�。�
A.維生素C﹣壞血病
B.含鈣的無(wú)機(jī)鹽﹣神經(jīng)炎
C.維生素A﹣夜盲癥
D.含鐵的無(wú)機(jī)鹽﹣貧血癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為番茄的結(jié)構(gòu)層次示意圖，請(qǐng)觀察和辨析圖中各數(shù)字符號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱，并回答下列問(wèn)題：

（1）番茄植株從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的器官是③_________

（2）番茄植株進(jìn)行光合作用的主要器官是①________

（3）②______把①和③連接起來(lái)，內(nèi)有輸導(dǎo)組織，可以輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物

（4）番茄果肉貯藏了豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于④_____組織。

（5）番茄植株的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可歸納為：______→組織→器官→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基因組合會(huì)表現(xiàn)隱性性狀的是（ ）

A. DD B. Dd C. EE D. dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織的植物是( )

A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案