【題目】霧霾天氣PM2.5超標(biāo),對(duì)人體造成危害,PM2.5進(jìn)入人體的途徑為( 。
A.外界→咽喉→食道→肺
B.外界→鼻腔→咽喉→食道→氣管→肺
C.外界→鼻腔→氣管→肺
D.外界→鼻腔→咽喉→氣管→支氣管→肺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示家蠶發(fā)育過程的四個(gè)階段。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 取食桑葉的階段是④ B. 制作絲綢的蠶絲取自③
C. 屬變態(tài)發(fā)育的原因是④與③的差異很大 D. 發(fā)育過程的正確順序是②④③①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是
A. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
B. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體
D. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧的途徑,正確的是( 。
A.母體→臍帶→胎盤→胎兒
B.臍帶→母體→胎盤→胎兒
C.胎盤→母體→臍帶→胎兒
D.母體→胎盤→臍帶→胎兒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一些學(xué)者模擬原始地球的大氣成分,在實(shí)驗(yàn)室里制成了一些有機(jī)物,這就可以推測原始生命一定是在地球上產(chǎn)生的。 ( )
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【題目】下圖是經(jīng)典的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn),與之相關(guān)的說法不正確的是( )
A.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是巴斯德做的
B.一開始肉湯沒變質(zhì)是因?yàn)榧?xì)菌已被殺死
C.它證明了細(xì)菌是自發(fā)產(chǎn)生的
D.最終使肉湯變質(zhì)的細(xì)菌來自于空氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀材料,分析回答:
材料一:2018年5月8日,剛果衛(wèi)生部確認(rèn)出現(xiàn)新一輪埃博拉疫情,導(dǎo)致至少17人死亡,埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動(dòng)物發(fā)生出血熱的烈性病毒,感染者有惡心、嘔吐,腹瀉、膚色改變、全身酸痛、發(fā)燒,體內(nèi)外出血等癥狀。在世衛(wèi)組織協(xié)助下,剛果政府21日開始為部分醫(yī)護(hù)人員接種埃博拉實(shí)驗(yàn)疫苗rVSV-ZEBOV,這是世衛(wèi)組幟首次使用渡苗抗擊埃博拉出血熱疫情。
材料二:抗生素能殺死多種致病的細(xì)菌,是人們治病的良藥,但由于人們使用抗生素過多,有些病不再“害怕”抗生素了,人們就稱那些對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌為“超級(jí)細(xì)菌”。圖是科研所利用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥實(shí)驗(yàn)的效果曲線圖。
(1)材料一中,引起埃博拉出血熱的病原體是________;“對(duì)感染者應(yīng)及時(shí)進(jìn)行隔離治療”,從傳染病預(yù)防的角度看,這一措施屬于________。醫(yī)護(hù)人員接種實(shí)驗(yàn)疫苗rVSV-ZEBOV后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的________,從而提高對(duì)該傳染病的抵抗力;從免疫的角度看,該免疫類型屬于________免疫。
(2)材料二中,請(qǐng)據(jù)效果曲線圖分析此“超級(jí)細(xì)菌”形成的原因:________。
(3)某埃博拉出血熱患者使用抗生素進(jìn)行治療,效果不明顯,原因是________。
(4)由上述材料可以知道,在安全用藥方面應(yīng)該做到________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們能看清楚遠(yuǎn)近不同的物體,是因?yàn)椋?)
A. 視網(wǎng)膜能前后移動(dòng) B. 眼球前后徑的調(diào)節(jié)
C. 瞳孔能縮小或放大 D. 晶狀體曲度的調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察心臟結(jié)構(gòu),回答問題:
(1)填寫名稱:
C是;
b是 .
(2)心臟四個(gè)腔中壁最厚的是(填名稱),與它相連的血管是(填名稱).
(3)在C和D之間有一種瓣膜叫 , 它的作用是 .
(4)肺循環(huán)開始于(填名稱),結(jié)束于(填名稱).
(5)血液流經(jīng)體循環(huán)時(shí),將 血轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>血.
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