（2009?海南）通過科學(xué)探究已知：蚯蚓生活在陰暗潮濕的環(huán)境中．因此，在科學(xué)探究過程中，如果作出的假設(shè)是“濕度對蚯蚓生活有影響”，那么變量就應(yīng)是
土壤的濕度
土壤的濕度
．
分析：此題考查對對照實驗的理解．在探究實驗中，設(shè)置對照實驗可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的．使實驗結(jié)果具有說服力．
解答：解：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．由題意“蚯蚓生活在陰暗潮濕的環(huán)境中．因此，在科學(xué)探究過程中，如果作出的假設(shè)是‘濕度對蚯蚓生活有影響’”可知該實驗實驗變量是土壤濕度的大小．
故答案為：土壤的濕度
點評：一般地說，對實驗變量進行處理的是實驗組．沒有處理的是對照組．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?海南）下列有關(guān)體循環(huán)的敘述中正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?海南）“觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實驗時要用
低
低
倍鏡觀察，觀察到一些血管最細，并且
紅細胞單行通過
紅細胞單行通過
的是毛細血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?海南）在觀察蚯蚓的實驗中，你通過
手指觸摸蚯蚓的腹部
手指觸摸蚯蚓的腹部
，發(fā)現(xiàn)蚯蚓的腹部有一些突起，用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)是剛毛，蚯蚓腹部的剛毛能
協(xié)助運動
協(xié)助運動
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?海南）案例分析：小剛17歲，一天去醫(yī)院就診，主訴：近期感到：①體乏無力、無食欲、消瘦②咳嗽、吐痰、有時痰中帶血絲，曾服維生素后無效；③夜間夢多、常出冷汗，有時感到胸部疼痛．經(jīng)醫(yī)生檢查后；④血壓：16/10.7千帕；⑤腋窩溫度：37.8℃；⑥血液檢查：紅細胞500萬/mm3、白細胞1萬/mm3、血小板25萬/mm3．
（1）根據(jù)以上情況判斷，小剛可能患
肺結(jié)核
肺結(jié)核
，依據(jù)是
①②③⑤
①②③⑤
．（用數(shù)字表示）
（2）醫(yī)院里常用確認方法是
實驗室檢查或檢查痰液中有無結(jié)核桿菌
實驗室檢查或檢查痰液中有無結(jié)核桿菌
．
（3）此病屬于
呼吸道
呼吸道
傳染�。≡w是
結(jié)核桿菌
結(jié)核桿菌
，原始寄生部位是
呼吸道黏膜
呼吸道黏膜
，主要通過
飛沫、空氣
飛沫、空氣
傳播．
（4）針對病狀，醫(yī)生采取了下列措施：①打青霉素和服藥物治療．②吃營養(yǎng)豐富的食物，控制活動量．③給家人、鄰居、朋友接種卡介苗．④對病人隔離治療．⑤不讓同學(xué)去醫(yī)院探視．⑥對他家中住所及用具進行消毒．
以上各項屬于控制傳染源的是
①④
①④
；切斷傳播途經(jīng)的是
⑥
⑥
；保護易感人群的是
③⑤
③⑤
．

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