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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂次數(shù)是有限的,一個(gè)細(xì)胞一般分裂_______次左右之后會(huì)停止生長(zhǎng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】深秋季節(jié),臨朐石門(mén)坊呈現(xiàn)出“霜葉紅于二月花”的美景,對(duì)此解釋正確的是

A.光照變?nèi),葉綠體中的葉綠素逐漸變?yōu)榧t色

B.溫度降低,葉綠體中的花靑素增多,液泡中的葉綠素減少

C.溫度降低,葉綠體中的葉綠素減少,液泡中的花青素增多

D.光照變?nèi),葉綠體中的葉綠素不變,液泡中的花青素增多

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】_______開(kāi)始,人們才將植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)統(tǒng)一為“生物學(xué)”。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的生物之間的關(guān)系是

A. 合作

B. 捕食

C. 寄生

D. 競(jìng)爭(zhēng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。如圖中甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,乙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)植物的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的_____,進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過(guò)過(guò)程C散失到外界,該生理過(guò)程是_____,它參與了生物圈的_____。

2)綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,是因?yàn)槟軌蛲瓿杉讏D中的過(guò)程_____(填字母),該生理過(guò)程是指_____,發(fā)生在乙圖的[]_____中。

3)在果實(shí)營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞中,糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在乙圖的[]_____中。

4)某同學(xué)為了探究植物的呼吸作用和蒸騰作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①該同學(xué)使用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究植物的呼吸作用,應(yīng)將該裝置放在_____環(huán)境中。3小時(shí)后將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中,蠟燭立刻熄滅。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是:植物的呼吸作用_____。

②該同學(xué)想要驗(yàn)證“植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉”,應(yīng)該選擇圖2中的哪兩套裝置組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)?_____ ____。

5)農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物,他們采用通風(fēng)換氣或人工施肥來(lái)提高產(chǎn)量,其目的是_____。夜間,通過(guò)適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量,其原理是_____,利于有機(jī)物的積累。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后這句話描述了生物之間的( )關(guān)系。

A. 合作 B. 競(jìng)爭(zhēng) c.寄生 C. 捕食

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】影響水稻生長(zhǎng)的各種環(huán)境因素中,不屬于生物因素造成的影響是( )

  A.稻田因雜草較少而長(zhǎng)勢(shì)良好        B.稻田因蝗蟲(chóng)多而造成減產(chǎn)

  C.稻田因灌溉的水充足而豐產(chǎn)        D.水稻因感染真菌而患”稻瘟病”

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的。_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞一般都很小的主要原因是( )

A. 細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂后,細(xì)胞個(gè)體自然很小

B. 細(xì)胞的個(gè)體過(guò)大不利于構(gòu)建精細(xì)結(jié)構(gòu)

C. 細(xì)胞小更易于與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

D. 生物體內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞生長(zhǎng)足夠的空間

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同步練習(xí)冊(cè)答案