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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

現(xiàn)代生物技術(shù)包括


  1. A.
    基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程
  2. B.
    基因工程、克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)、雜交技術(shù)
  3. C.
    基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、組織培養(yǎng)
  4. D.
    克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)、雜交技術(shù)、試管嬰兒

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有用到基因工程


  1. A.
    農(nóng)業(yè)
  2. B.
    醫(yī)藥
  3. C.
    環(huán)境保護(hù)
  4. D.
    文化藝術(shù)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下面不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)成果的是


  1. A.
    培育抗蟲(chóng)、抗病的新品種
  2. B.
    通過(guò)雜交培育瘦肉型豬
  3. C.
    提高抗生素的產(chǎn)量
  4. D.
    巨型小鼠的誕生

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

1982年，美國(guó)科學(xué)家培養(yǎng)的巨型小鼠在普通小鼠的受精卵中導(dǎo)入的外源基因是


  1. A.
    甲狀腺激素基因
  2. B.
    胰島素基因
  3. C.
    生長(zhǎng)激素基因
  4. D.
    性激素基因

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

植物的種子的主要部分是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，如果把桃的受精卵中的細(xì)胞核去掉，把李的體細(xì)胞中的細(xì)胞核植入其中，這樣得到的受精卵發(fā)育而成的種子，第二年種下去，長(zhǎng)出來(lái)的應(yīng)該是


  1. A.
    桃樹(shù)
  2. B.
    李
  3. C.
    既像桃又像李
  4. D.
    二者都不像

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)中可能沒(méi)有的組成成分是


  1. A.
    環(huán)境條件
  2. B.
    動(dòng)物
  3. C.
    植物
  4. D.
    細(xì)菌和真菌

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

生物圈中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)、最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)是


  1. A.
    荒漠生態(tài)系統(tǒng)
  2. B.
    農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
  3. C.
    熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    淡水湖生態(tài)系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

保護(hù)和利用森林資源的最佳方案是


  1. A.
    封山育林，禁止砍伐
  2. B.
    計(jì)劃性合理砍伐與種植
  3. C.
    營(yíng)造單純林種
  4. D.
    過(guò)量砍伐

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

“冬蟲(chóng)夏草”的形成是：在冬天，昆蟲(chóng)感染了菌核但仍維持蟲(chóng)形狀，到次年春季時(shí)，菌核生長(zhǎng)有柄，棒狀子座，外形似草，“冬蟲(chóng)夏草”是生態(tài)系統(tǒng)中的


  1. A.
    生產(chǎn)者
  2. B.
    分解者
  3. C.
    消費(fèi)者
  4. D.
    非生物成分

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

有a、b兩個(gè)非生物物質(zhì)和能量基率相同的生態(tài)系統(tǒng)，都引進(jìn)相同數(shù)量的另一種生物，過(guò)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)a生態(tài)系統(tǒng)中引進(jìn)的生物數(shù)量大大增加，b生態(tài)系統(tǒng)中引進(jìn)的生物數(shù)量大大減小，這一現(xiàn)象說(shuō)明


  1. A.
    a生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)繁多
  2. B.
    b生態(tài)系統(tǒng)種群數(shù)量小
  3. C.
    a生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
  4. D.
    b生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

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