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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

營(yíng)群體生活的昆蟲,鳥(niǎo)類,哺乳類動(dòng)物等,不同成員之間有分工合作,甚至排成等級(jí)次序,這種現(xiàn)象是動(dòng)物的


  1. A.
    繁殖行為
  2. B.
    社群行為
  3. C.
    貯食行為
  4. D.
    防御行為

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

圖為人體某對(duì)染色體上基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解.據(jù)圖回答.
(1)從圖中可以看出生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為親代體細(xì)胞中的________,子代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與親代體細(xì)胞________.
(2)若A為控制雙眼皮的基因,則父方眼皮性狀為_(kāi)_______,母方眼皮性狀為_(kāi)_______,其子代出現(xiàn)單眼皮和雙眼皮的機(jī)會(huì)________.
(3)子代體細(xì)胞中的這一對(duì)染色體都是一條來(lái)自________,一條來(lái)自________,因此,子代具有________雙方的遺傳物質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

調(diào)查你生活的社區(qū)被破壞的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀,如果你是當(dāng)?shù)氐囊晃回?fù)責(zé)人,將會(huì)怎樣改變這些現(xiàn)狀?

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列食品中,不屬于發(fā)酵產(chǎn)品的是


  1. A.
    葡萄酒
  2. B.
    米飯
  3. C.
    面包
  4. D.
    腐乳

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

觀察下面四幅圖,與其所運(yùn)用的生物技術(shù)不能對(duì)應(yīng)起來(lái)的是


  1. A.
    薄殼建筑-仿生技術(shù)
  2. B.
    試管嬰兒-發(fā)酵技術(shù)
  3. C.
    多莉綿羊--克隆技術(shù)
  4. D.
    超級(jí)鼠--轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

下到地面生活的森林古猿,逐漸用后肢________,前肢________,并逐漸學(xué)會(huì)了________簡(jiǎn)單的工具.久而久之,________越來(lái)越靈巧,________越來(lái)越發(fā)達(dá).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

光合作用是地球上一切生命的生存、繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ).請(qǐng)將光合作用的反應(yīng)式補(bǔ)充完整.
________+水數(shù)學(xué)公式淀粉(________)+(________)

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

生態(tài)平衡破壞的主要原因是


  1. A.
    人們?cè)诮雍春蜕种胁稓?dòng)物
  2. B.
    自然災(zāi)害,如干旱、水澇和地震等
  3. C.
    人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中,不按生態(tài)規(guī)律辦事,破壞了生態(tài)環(huán)境
  4. D.
    生物的繁殖能力很強(qiáng),而生物生存的地域和食物有限

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列屬于反射活動(dòng)的現(xiàn)象是


  1. A.
    天竺葵的葉向光性生長(zhǎng)
  2. B.
    白細(xì)胞吞噬病菌
  3. C.
    草魚受驚鉆入水底
  4. D.
    白菜的根向水生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

熱帶雨林中生物種類繁多,沙漠中生物種類稀少,引起這種差異的主要生態(tài)因素是


  1. A.
  2. B.
    陽(yáng)光
  3. C.
    溫度
  4. D.
    空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案