動物行為的產(chǎn)生主要受________的控制，也受________的控制，二者共同協(xié)調，相輔相成．

下列屬于軟體動物的是

1. A.
   中華鱘
2. B.
   章魚
3. C.
   蜘蛛蟹
4. D.
   珊瑚蟲

根尖由頂端向上依次為________、________、________、________四個區(qū)，其中________
屬于分生組織，根冠屬于________保護組織．

星期天，同學們一起來到動物園，動物園里的動物可真多，有蝴蝶、海豹、熱帶魚、水母、鴕鳥等等，看得王冰眼花繚亂，你能幫他們給這些動物分類嗎？（請把答案填寫在方框內）

一粒西瓜子在消化管內經(jīng)過的先后順序依次是：口腔→咽→________→________→________→________→肛門．

植物哪些生理過程不消耗呼吸作用釋放的能量？

1. A.
   分生組織分裂產(chǎn)生新細胞
2. B.
   篩管運輸有機物
3. C.
   植物吸收氮、磷、鉀
4. D.
   水分子從氣孔逸出

宇航服的發(fā)明創(chuàng)意來自于

1. A.
   蜘蛛的結網(wǎng)
2. B.
   蝙蝠的回聲定位
3. C.
   螢火蟲的發(fā)光
4. D.
   長頸鹿的血液循環(huán)系統(tǒng)

在探究甲狀腺激素的作用時，某學習小組用蝌蚪作實驗，設計了如下實驗方案：

		蝌蚪數(shù)量（只）	甲狀腺	飼料中是否加入甲狀腺激素
方案一	A組	10	破壞	加
	B組	10	破壞	不加
方案二	A組	10	破壞	加
	B組	10	不破壞	不加

請根據(jù)以上材料回答問題：
（1）選用蝌蚪作為實驗動物，是因為蝌蚪的發(fā)育為________發(fā)育，實驗效果明顯．
（2）方案________設計不合理，你認為應如何修改？________．
（3）請預計方案一中B組的實驗結果：________．
（4）某山區(qū)的蝌蚪長到很大都不能發(fā)育為青蛙，推測該地區(qū)的人患________的可能性較大．

如圖為人體部分生理結構圖，回答下列問題：
（1）在圖中流動脈血的血管有（填編號）________．
（2）用箭頭和圖中編號寫出人體小腸吸收的葡萄糖到達⑨所經(jīng)歷的路徑________→⑨．
（3）口腔中有唾液淀粉酶能將部分淀粉轉化為________．
（4）今年世界部分地區(qū)出現(xiàn)的H1N1流感，是一種由病毒引起的呼吸道傳染病，我國迅速隔離患者或疑似病人、消毒公共場所等措施．
a．肺與外界進行氣體交換是通過________運動實現(xiàn)的．
b．當人吸氣時，肺的容積將增大，膈肌處于________狀態(tài)．
c．隔離H1N1患者或疑似病人，這在預防傳染病的措施上屬于________．

兩棲類和鳥類個體發(fā)育的起點都是

1. A.
   幼體
2. B.
   胚胎
3. C.
   胚盤
4. D.
   受精卵