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科目: 來源: 題型:單選題

胃是重要的消化器官,下列組織在胃中不存在的是


  1. A.
    上皮組織
  2. B.
    基本組織
  3. C.
    神經(jīng)組織
  4. D.
    結(jié)締組織

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科目: 來源: 題型:單選題

在一臺光學(xué)顯微鏡的鏡頭盒里有4個(gè)鏡頭(如圖所示),若要使視野中看到的細(xì)胞最大,應(yīng)選用哪一組鏡頭


  1. A.
    甲和丙
  2. B.
    乙和丁
  3. C.
    乙和丙
  4. D.
    甲和丁

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科目: 來源: 題型:解答題

請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究.

Ⅰ.某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”,設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)操作如下:
①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí);
②再將裝置放于光下照射5小時(shí),取下A、B兩葉片,分別經(jīng)脫色、碘液處理后,觀察,其現(xiàn)象為:A葉片呈藍(lán)色,B葉片不呈藍(lán)色.
③取出植株,洗凈莖桿浮色,做成莖橫切片,在顯微鏡下觀察,其現(xiàn)象為:莖中的導(dǎo)管被染成了紅色.
請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,該步驟所利用的植物的生理活動(dòng)是______.
(2)步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要______.
(3)根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:______.
(4)在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動(dòng)力來自于葉片進(jìn)行______所產(chǎn)生的拉力.
Ⅱ.如圖所示的實(shí)驗(yàn),甲、乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水.在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開.結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁.
(1)甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起______作用.
(2)乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大,說明呼出的氣體中______的含量比空氣中多.

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科目: 來源: 題型:解答題

如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)結(jié)構(gòu)①對細(xì)胞有保護(hù)和______的作用.結(jié)構(gòu)②除保護(hù)作用外,還能控制物質(zhì)______.
(2)切西瓜時(shí)流出的大量汁液存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的______中;(填序號或結(jié)構(gòu)名稱)
(3)控制“種瓜得瓜,種豆符豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于______中(填序號或結(jié)構(gòu)名稱).
(4)能為細(xì)胞生活提供能量和動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是______和______(填結(jié)構(gòu)名稱).

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科目: 來源: 題型:解答題

請把下列生物的特征(①-③)與環(huán)境適應(yīng)的具體事例(A-C)用直線連接起來:

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科目: 來源: 題型:單選題

小明是個(gè)活潑可愛的男孩子,他的體細(xì)胞中染色體組成為  


  1. A.
    44條常染色體+XY性染色體
  2. B.
    44條常染色體+XX性染色體
  3. C.
    22條常染色體+Y性染色體
  4. D.
    22條常染色體+X性染色體

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科目: 來源: 題型:填空題

種子萌發(fā)的外界條件是充足的水分、充足的________和適宜的________.

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科目: 來源: 題型:判斷題

雞在不同的生長發(fā)育階段對營養(yǎng)物質(zhì)的需要不同,因此喂的飼料也不同.

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科目: 來源: 題型:解答題

觀察如圖,將圖中人體泌尿系統(tǒng)的各器官與其對應(yīng)的功能連線.

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科目: 來源: 題型:判斷題

蝗蟲適于跳躍的是發(fā)達(dá)的后足.

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