植物體進(jìn)行呼吸作用，除了有能量釋放外，還產(chǎn)生了

1. A.
   淀粉和氧氣
2. B.
   水和有機(jī)物
3. C.
   水和二氧化碳
4. D.
   水和無(wú)機(jī)鹽

合成甲狀腺激素的重要成分是

1. A.
   鐵
2. B.
   鉀
3. C.
   碘
4. D.
   磷

南瓜含有豐富的糖類(lèi)、淀粉，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質(zhì)，還含有人體造血必需的微量元素鈷和鋅等．南瓜有滋陰、補(bǔ)胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．下圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖及體積變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖中1→2發(fā)生的生理過(guò)程是______，南瓜的傳粉方式是______；[5]所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子結(jié)構(gòu)的______．
（2）曲線b形成的原因是______．在大棚里種植黃瓜時(shí)，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取______的措施．
（3）南瓜的根吸肥和吸水能力很強(qiáng)，利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少，而且果實(shí)個(gè)大、收獲高產(chǎn)．某菜農(nóng)想利用南瓜植株收獲甜瓜，采用的生物技術(shù)應(yīng)是______．

我們平常所食用的食物中，有哪些屬于真菌？寫(xiě)出5～6種來(lái)．

我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量，形象地設(shè)計(jì)成五級(jí)“平衡膳食寶塔”，下表將寶塔中各級(jí)食物進(jìn)行具體分類(lèi)并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)．分析下表，回答問(wèn)題：

“平衡膳食寶塔”	食物分類(lèi)	每日攝取量
Ⅴ級(jí)	油脂類(lèi)	小于25g
Ⅳ級(jí)	豆類(lèi)和奶類(lèi)	100～150g
Ⅲ級(jí)	魚(yú)、禽、蛋、肉類(lèi)	125～200g
Ⅱ級(jí)	果蔬類(lèi)	400～750g
Ⅰ級(jí)	谷類(lèi)	450～500g

（1）我們的飲食結(jié)構(gòu)中，______類(lèi)食品占最大的比例．
（2）小明每天刷牙時(shí)牙齦容易出血，到醫(yī)院去就診，醫(yī)生并末為他開(kāi)藥，而是建議他多攝取表中的______類(lèi)食物．
（3）某家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐．你認(rèn)為加上下列哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為科學(xué)？______
A．炒雞蛋　　　 B．牛奶　　　C．紅燜羊肉　　 D．素炒豆角．

如圖為耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
①耳能感知一定聲波信息的器官，當(dāng)外界的聲波信息由外耳道傳到[________]________，使其產(chǎn)生振動(dòng)．
②當(dāng)呼吸道發(fā)炎時(shí)，病菌易通過(guò)[________]________侵入中耳，引起中耳炎．
③表演舞蹈《千手觀音》的演員生活在無(wú)聲世界里，人工耳蝸（電子耳蝸）的出現(xiàn)為這些生活在無(wú)聲世界里的孩子恢復(fù)聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)希望，請(qǐng)你猜測(cè)：人工耳蝸能讓這些孩子聽(tīng)到鳥(niǎo)兒清脆的叫聲和舞臺(tái)上優(yōu)美的樂(lè)曲嗎？答：________．（填“能”或“不能”）

實(shí)驗(yàn)課上王老師讓同學(xué)們用兩種材料制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：一種是自身的口腔上皮（A），一種是洋蔥鱗片葉的表皮（B）．小明嚴(yán)格按照要求做好了兩個(gè)臨時(shí)裝片，在顯微鏡下分別觀察到如下圖甲、乙所示的細(xì)胞．請(qǐng)你據(jù)此分析回答：

（1）在甲、乙兩個(gè)模式圖中，來(lái)自材料A的應(yīng)是______圖；
（2）洋蔥的辣味物質(zhì)上要存在于[______]______中；
（3）甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能為細(xì)胞生活提供能量和動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）；
（4）控制“種瓜得瓜，種豆符豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[______]______中．

以下屬于動(dòng)物社會(huì)行為的特征是
①群體內(nèi)部往往形成一定的組織　　
②群體中不會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、搏斗、攻擊
③有的群體中還形成等級(jí)　　
④成員之間有明確的分工．

1. A.
   ①②
2. B.
   ③④
3. C.
   ①③④
4. D.
   ①④

在下列光合作用/呼吸作用的比較中，敘述不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   只在含葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行/任何細(xì)胞都能進(jìn)行
2. B.
   吸收二氧化碳，放出氧氣/吸收氧氣，放出二氧化碳
3. C.
   制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量/分解有機(jī)物，釋放能量
4. D.
   光照下才能進(jìn)行/有光無(wú)光都能進(jìn)行