下面是某校八年級探究性學習小組同學在一次野外活動中，觀察某農田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網示意圖，請認真分析下圖并回答下列有關問題：
（1）該小組的全體同學一臻認為，圖中的水稻能利用太陽光能制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______．
（2）若你是該小組成員，請你數一數，在該食物網中共有______條食物鏈．
（3）在小組討論中，小明發(fā)言說，在整個食物網中，貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級，小汪說小明的答案錯了，請你幫小明糾正一下，你認為貓頭鷹應該占有______個營養(yǎng)級．
（4）小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子，因家住農村，因此常常利用課余時間到野外觀察農作物的生長和一些小動物的活動情況．在這次小組討論時，他告訴大家說，在春季，農民是通過播種育秧的方式種植水稻，所以水稻的生殖類型屬于
______生殖．
（5）在小組討論中，大家一致認為，該食物網中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是______．
（6）如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，通過生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中______的體內有害物質含量最高．

眼下田里的水稻綠得可人！“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，請寫出這句話中隱含的一條食物鏈：______．

某農田生態(tài)系統(tǒng)中，生活著小麥、蝗蟲、青蛙等生物．據此回答：
（1）小麥在此生態(tài)系統(tǒng)的生物組成中屬于______，蝗蟲、青蛙屬于______，此外，此生態(tài)系統(tǒng)的生物組成中還應包括______．
（2）寫出此生態(tài)系統(tǒng)中存在的一條簡單食物鏈______．

下面的食物鏈中，能夠成立的是

生產者和消費者之間，主要是              與              的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多食物鏈，它們彼此相互交錯形成了              。

在下列食物鏈中，假設初級消費者（第二營養(yǎng)級）從生產者（第一營養(yǎng)級）獲得的能量數值相同，哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多（　�。�

A．綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹

B．綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹

C．綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹

D．綠色植物→鼠→貓頭鷹

下圖中，如果大量捕殺狐，會導致

下列各項中正確的食物鏈是

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關系，請據圖回答：
（1）圖中屬于生產者的是______；兔、狐、鷹等屬于______
（2）該圖中有______條食物鏈．請你寫出其中最長的一條：______．
（3）如果此系統(tǒng)中的鷹、狐和蛇被大量捕殺，則生態(tài)系統(tǒng)中的______、______數量會增加，最終導致該生態(tài)系統(tǒng)的破壞．
（4）由此可見，人類在活動中注意維持______是必要的，否則將殃及人類自身．

在某生態(tài)系統(tǒng)中存在的生物，其體內存留的有機汞（有毒物質）如下表，由這些生物組成的食物鏈是（　　）

生物體	A	B	C	D	E
有機汞殘留量	0.07	8	0.5	64	0.35

A．D→B→C→E→A

B．D→E→B→C→A

C．A→C→E→B→D

D．A→E→C→B→D