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科目： 來(lái)源：安徽省期中題 題型：讀圖填空題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中①、②代表的生物分別是：_______和________。
（2）圖中③～⑥表示某生理過(guò)程，其中③⑤分別是__________、____________。
（3）由圖可看出：動(dòng)物在自然界中具有_______________的作用。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

森林生態(tài)系統(tǒng)往往降雨較多，其主要原因是
[     ]
A．蒸騰作用使大氣濕度增加
B．光合作用旺盛，利用水分多
C．呼吸作用較弱，產(chǎn)生水分少
D．蒸騰作用使大氣濕度減少

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是
[     ]
A．生物之間是通過(guò)食物關(guān)系而互相聯(lián)系成食物鏈的
B．植物能為動(dòng)物提供能量
C．分解者在生態(tài)系統(tǒng)中是不可缺少的組成部分
D．動(dòng)植物的殘?bào)w形成煤、石油后就不再參與碳循環(huán)了

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，探究以下幾個(gè)問(wèn)題
1．大氣中的二氧化碳是怎樣進(jìn)入生物體的？
2．大氣中的二氧化碳是如何得到補(bǔ)充的？
3．微生物在碳循環(huán)中的作用是什么？

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)生態(tài)瓶。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題

從能量流動(dòng)的角度解釋肉比蔬菜貴的原因是什么？

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，將二氧化碳釋放到大氣中的過(guò)程是 
[     ]
A．吸收作用    
B．光合作用   
C．蒸騰作用    
D．呼吸作用

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是
[     ]
A．雖然二者是各自獨(dú)立的過(guò)程，但它們是同時(shí)進(jìn)行的   
B．物質(zhì)的合成和分解過(guò)程，伴隨著能量的儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放   
C．先有物質(zhì)循環(huán)，然后才有能量流動(dòng)   
D．由于有了能量流動(dòng)，所以才有了物質(zhì)循環(huán)

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下面對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是
[     ]
A．分解者對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用   
B．只有動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)   
C．植物作為生產(chǎn)者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)   
D．動(dòng)物作為消費(fèi)者，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。（①～⑥表示生理過(guò)程）。請(qǐng)分析回答：
（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量最終來(lái)源于[     ]_________。
（2）完成④過(guò)程的是________，A經(jīng)過(guò)⑤過(guò)程吸收的物質(zhì)是_________。
（3）B、C是生態(tài)系統(tǒng)成分中的_______。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)莀______________。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案