圖為我國(guó)東部地區(qū)某城市形態(tài)變化示意圖，據(jù)圖回答下列各題。

下列關(guān)于該城市的描述正確的是      （    ）

A．建國(guó)前，公路對(duì)城市形態(tài)的影響最大        

B．建國(guó)后，鐵路對(duì)城市形態(tài)的影響最大

C．建國(guó)以來(lái)城市化的速度是先快后慢      

D．郊區(qū)城市化是城市擴(kuò)展的主要途徑

該城市向外擴(kuò)展的主要自然條件優(yōu)勢(shì)是 （    ）

A．地形      B．氣候       C．水源      D．土壤

形成城市交通運(yùn)輸以公路運(yùn)輸為主的主導(dǎo)因素是（    ）

A．運(yùn)輸距離      B．運(yùn)輸質(zhì)量      C．運(yùn)輸速度      D．運(yùn)輸數(shù)量

【小題1】D

【小題1】A

【小題1】A


解析:

略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

下圖為“我國(guó)東部某地區(qū)地形等高線及年等降水量線圖”，讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）簡(jiǎn)述圖示地區(qū)地形特征。

（2）判斷甲、丙兩地主要土地利用類型分別是_______ 、_______ 。乙地發(fā)展農(nóng)業(yè)

的有利自然條件有哪些？

（3）A、B兩城市形成的共同區(qū)位條件是__            _____。B比A城市規(guī)模大，原因是什么？近年來(lái)圖中湖泊L面積在逐漸縮小，其變化會(huì)對(duì)B城附近的水文特征產(chǎn)生什么影響？

原因：

影響：

（4）該地某中學(xué)地理小組開展研究性學(xué)習(xí)，擬定了兩個(gè)研究性課題，即“農(nóng)村地區(qū)秸稈利用調(diào)查研究”和“本地區(qū)草原生態(tài)問(wèn)題演變過(guò)程研究”。通過(guò)查找資料、實(shí)地考察總結(jié)出以下信息：“該地秸稈利用方式結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲）”和“環(huán)境演變過(guò)程示意圖（圖乙）”

假如你是課題組成員，請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：

①?gòu)陌l(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的角度，評(píng)價(jià)該地區(qū)的秸稈利用是否合理___，并闡述理由。

②運(yùn)用整體性原理，描述該地區(qū)荒漠化的演變過(guò)程。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

讀圖和材料，回答下列問(wèn)題。(15分)

材料一　舉世聞名的京杭大運(yùn)河，是世界上開鑿最早、最長(zhǎng)的一條人工河道。京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)1 794千米，是世界上最長(zhǎng)的一條人工運(yùn)河。大運(yùn)河自開鑿至今，經(jīng)歷了2 400余年的歷史。京杭大運(yùn)河作為南北的交通大動(dòng)脈，歷史上曾起過(guò)巨大作用。運(yùn)河的通航，促進(jìn)了沿岸城市的迅速發(fā)展。為了使“黃金水道”產(chǎn)生“黃金”效益，沿線的魯、蘇、浙三省紛紛下大力氣對(duì)大運(yùn)河各河段進(jìn)行了整治、擴(kuò)建和渠化，使千年古運(yùn)河重新煥發(fā)了青春，成為我國(guó)僅次于長(zhǎng)江的第二條“黃金水道”。

材料二　圖A：京杭運(yùn)河圖；圖B：南水北調(diào)部分路線圖；圖C：南水北調(diào)某條路線剖面圖。

材料三　大運(yùn)河以其深厚的歷史文化內(nèi)涵，被譽(yù)為“古代文化長(zhǎng)廊”“古代科技庫(kù)”“名勝博物館”“民俗陳列室”，其歷史遺存是研究中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的絕好實(shí)物資料，是中國(guó)悠久歷史文明的最好見(jiàn)證。站在保護(hù)人類文明的角度看，大運(yùn)河不僅在中國(guó)是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)人類歷史發(fā)展的作用也為世界所公認(rèn)。大運(yùn)河水系綿延數(shù)千里，縱貫?zāi)媳�，�?gòu)成獨(dú)特的自然風(fēng)情，孕育出濃郁的線形文化景觀，如果再加上還未被很好發(fā)掘的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，內(nèi)容就更加豐富。

(1)圖B中①為南水北調(diào)東線，試分析南水北調(diào)東線工程有何優(yōu)越的條件。(3分)

(2)圖C為圖B中________線的剖面圖(填數(shù)字)；a河是________，c地位于________流域。(3分)

(3)早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴上揚(yáng)州”之說(shuō)。隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆曾六下?lián)P州。結(jié)合圖A，試分析古代運(yùn)河對(duì)揚(yáng)州城發(fā)展的影響。(3分)

(4)結(jié)合材料和圖，試分析京杭大運(yùn)河對(duì)我國(guó)東部地區(qū)發(fā)展的積極影響。 (3分)

(5)試描述京杭運(yùn)河流經(jīng)地區(qū)的自然地理特征的變化。(3分)

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科目：高中地理 來(lái)源：2010年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期期末考試地理卷 題型：綜合題

（17分）下圖為“我國(guó)東部某地區(qū)地形等高線及年等降水量線圖”，讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）簡(jiǎn)述圖示地區(qū)地形特征。（4分）
（2）判斷甲、丙兩地主要土地利用類型分別是_______ 、_______ （2分）。乙地發(fā)展農(nóng)業(yè)
的有利自然條件有哪些？（2分）
（3）A、B兩城市形成的共同區(qū)位條件是__           _____（1分）。B比A城市規(guī)模大，原因是什么（2分）？近年來(lái)圖中湖泊L面積在逐漸縮小，其變化會(huì)對(duì)B城附近的水文特征產(chǎn)生什么影響（1分）？
原因：
影響：
（4）該地某中學(xué)地理小組開展研究性學(xué)習(xí)，擬定了兩個(gè)研究性課題，即“農(nóng)村地區(qū)秸稈利用調(diào)查研究”和“本地區(qū)草原生態(tài)問(wèn)題演變過(guò)程研究”。通過(guò)查找資料、實(shí)地考察總結(jié)出以下信息：“該地秸稈利用方式結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲）”和“環(huán)境演變過(guò)程示意圖（圖乙）”
假如你是課題組成員，請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：

①?gòu)陌l(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的角度，評(píng)價(jià)該地區(qū)的秸稈利用是否合理___（1分），并闡述理由（2分）。
②運(yùn)用整體性原理，描述該地區(qū)荒漠化的演變過(guò)程（2分）。

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科目：高中地理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省高三上學(xué)期第一次月考地理卷 題型：綜合題

下圖為“我國(guó)東部某地區(qū)地形等高線及年等降水量線圖”。讀圖回答下列各題。（17分）

（1）簡(jiǎn)述圖示地區(qū)地形特征。（3分）

（2）判斷甲、丙兩地的主要土地利用類型分別是____________、_______________。近年來(lái)圖中湖泊L面積在逐漸縮小，說(shuō)明其變化對(duì)B城附近的水文特征產(chǎn)生的影響。（4分）

（3）該地某中學(xué)地理小組開展研究性學(xué)習(xí)，擬定了兩個(gè)研究性課題，即“農(nóng)村地區(qū)秸稈利用調(diào)查研究”和“本地區(qū)草原生態(tài)問(wèn)題演變過(guò)程研究”。通過(guò)查找資料、實(shí)地考察得出如下信息："該地秸稈利用方式結(jié)構(gòu)示意圖（圖1) ”和“環(huán)境演變過(guò)程示意圖（圖2) ”。

假如你是課題組成員，請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：

①?gòu)陌l(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的角度，評(píng)價(jià)該地區(qū)的秸稈利用是否合理，并闡述理由。（5分）                         

②運(yùn)用整體性原理，描述該地草原生態(tài)環(huán)境的演變過(guò)程。（5分）

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2010年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期期末考試地理卷 題型：綜合題

（17分）下圖為“我國(guó)東部某地區(qū)地形等高線及年等降水量線圖”，讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）簡(jiǎn)述圖示地區(qū)地形特征。（4分）

 

（2）判斷甲、丙兩地主要土地利用類型分別是_______ 、_______ （2分）。乙地發(fā)展農(nóng)業(yè)

的有利自然條件有哪些？（2分）

 

（3）A、B兩城市形成的共同區(qū)位條件是__            _____（1分）。B比A城市規(guī)模大，原因是什么（2分）？近年來(lái)圖中湖泊L面積在逐漸縮小，其變化會(huì)對(duì)B城附近的水文特征產(chǎn)生什么影響（1分）？

原因：

 

影響：

 

（4）該地某中學(xué)地理小組開展研究性學(xué)習(xí)，擬定了兩個(gè)研究性課題，即“農(nóng)村地區(qū)秸稈利用調(diào)查研究”和“本地區(qū)草原生態(tài)問(wèn)題演變過(guò)程研究”。通過(guò)查找資料、實(shí)地考察總結(jié)出以下信息：“該地秸稈利用方式結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲）”和“環(huán)境演變過(guò)程示意圖（圖乙）”

假如你是課題組成員，請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：

①?gòu)陌l(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的角度，評(píng)價(jià)該地區(qū)的秸稈利用是否合理___（1分），并闡述理由（2分）。

 

②運(yùn)用整體性原理，描述該地區(qū)荒漠化的演變過(guò)程（2分）。

 

 

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