【題目】人類對環(huán)境的認識，主要是圍繞著______經(jīng)歷了一個漫長的過程。

A. 人類文明的發(fā)展B. 生產力的發(fā)展

C. 工業(yè)的進步、科技的進步D. 知識的積累、財富的增加

【答案】B

【解析】

人類對環(huán)境的認識是隨著生產力的發(fā)展而逐漸發(fā)展的的，人類文明的發(fā)展、工業(yè)進步步、科技進步、知識的積累、財富的增加都是隨著生產力的發(fā)展而發(fā)展的，答案為B。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】有關氣溫分布的敘述，正確的是：（ ）

A. 受太陽輻射的影響，氣溫分布一般是由低緯度向高緯度遞減

B. 同緯度地帶太陽高度、熱量相同，氣溫相同

C. 同緯度地區(qū)高原氣溫高于平原地區(qū)

D. 暖流經(jīng)過的沿海岸地區(qū)氣溫總高于寒流經(jīng)過的沿海岸地區(qū)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】有關區(qū)域的正確敘述是:

A. 區(qū)域都有明確的界線B. 區(qū)域是主觀隨意劃分的

C. 區(qū)域具有一定的面積和形狀D. 區(qū)域內部的特定性質絕對一致

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文資料，完成下列要求。
水體中營養(yǎng)物質含量影響浮游生物量，制約魚類資源的數(shù)量。位于天山南麓的博斯騰湖是中國內陸最大淡水湖，盛產各種淡水魚，是新疆最大的漁業(yè)生產基地。該湖西北蘆葦（水生植物）高大茂密，春季發(fā)芽，秋季枯黃，落葉進入湖中。沙漠與湖泊南岸相連，并延伸到水下。每年博斯騰湖冬捕活動從1月中旬持續(xù)到春節(jié)前后。一支冬捕隊在湖泊南部捕撈收獲甚微，而在湖泊西北部收獲頗豐。該地區(qū)也是全球西紅柿種植和加工的三大中心之一。為博斯騰湖及周邊地區(qū)圖。如圖為冬捕情景圖。

（1）推斷冬捕隊在博斯騰湖冬捕可能遇到的困難。
（2）分析冬捕隊在博斯騰湖西北捕撈成功，而在南部捕撈失敗的原因。
（3）分析湖泊西北蘆葦生長的有利自然條件。
（4）有人提出把西北大面積的蘆葦種植區(qū)開墾為西紅柿種植區(qū)，你是否贊同？請說明你的理由。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖文資料及所學知識，完成下列各題。

某島國人口約500萬（2009年），經(jīng)濟發(fā)達，淡水資源嚴重不足。該國國土面積約640平方千米，其中主島面積約540平方千米，地形單調，平均海拔不足15米。島上河流最長不足16千米。左下圖示意該國主島及其附近地區(qū)，右下圖為對應的氣候資料。

（1）簡述該國氣候特征，并分析該國淡水資源嚴重不足的主要原因。

（2）請你為該國提出3種解決淡水資源短缺的可行性措施，并說明理由。

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【題目】2010年3月以來，北大西洋極圈附近的冰島發(fā)生大規(guī)�；鹕絿姲l(fā)，火山灰蔓延使歐洲航空業(yè)蒙受重大損失。下圖為火山噴發(fā)圖片，回答下面小題。

【1】這些蔓延的火山灰物質在地球圈層中遷移的順序是( )

A. 大氣圈一水圈、生物圈一巖石圈

B. 巖石圈一大氣圈一水圈、生物圈

C. 水圈、生物圈一大氣圈一巖石圈

D. 水圈、生物圈一巖石圈一大氣圈

【2】組成該山體巖石的物質直接來自( )

A. 地殼 B. 上地幔 C. 下地幔 D. 內地核

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【題目】讀“甲、乙兩區(qū)域圖”，回答下面各題。

【1】【1】關于圖中甲、乙兩國的有關說法，正確的是

①甲國沿海有寒流經(jīng)過，乙國沿海有暖流經(jīng)過②甲國沿海能見到沙漠景觀，乙國沿海能見到冰蝕地貌③甲、乙兩國漁業(yè)都比較發(fā)達，且首都都瀕臨同一大洋④甲國可看到世界水量最大的河流，乙國可見到午夜太陽

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

【2】【2】關于兩圖中山脈的說法，正確的是

A. 兩山脈都位于板塊交界處

B. 降水都是東側山地多于西側

C. 甲國分布的山脈的平均海拔與長度都大于乙國分布的山脈

D. 兩山脈都位于同一地震帶上

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【題目】海洋是人類生存的第二環(huán)境，海峽是重要的海上通道。讀下圖，回答下列各題。

【1】一艘噸位小于25萬噸的郵輪從科威特到鹿特丹，走最近路線所經(jīng)過的海峽依次是

A. ①④②⑤ B. ①④③⑤ C. ①②④⑤ D. ①⑥④⑤

【2】上述海峽中位于兩大洲之間的是

A. ①② B. ③④⑤ C. ②④⑥ D. ③④⑥

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【題目】下圖為某地地質剖面示意圖，讀圖，完成下列問題。

（1）從地質構造上看，甲地屬于_________；從地貌上看乙地的地貌為__________。

（2）若圖的陸地表示亞歐板塊，東部的海洋表示太平洋板塊，兩板塊發(fā)生碰撞時，則陸地的前緣形成 ；海洋的前緣形成 。

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