【題目】讀“木桶效應(yīng)”（組成木桶的木板如果長(zhǎng)短不齊，那么這只木桶的盛水量不取決于最長(zhǎng)的那一塊木板，而是取決于最短的）圖，回答下列小題。

（1）下列關(guān)于“木桶原理”的說(shuō)法，正確的是（ ）
A.根據(jù)“木桶原理”，地球的環(huán)境承載力可以無(wú)限制地?cái)U(kuò)大，因此不必?fù)?dān)心人口過(guò)多的問(wèn)題
B.如果木桶代表環(huán)境人口容量，則在一定歷史階段內(nèi)人口容量具有相對(duì)確定性
C.如果桶板代表資源，則長(zhǎng)板決定了人口容量的大小
D.如果桶板代表資源，則各板平均長(zhǎng)度共同決定了人口容量的大小
（2）以某地的四類(lèi)要素測(cè)得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8000，10000，6000，4500，則該地的人口容量為（ ）
A.8000
B.10000
C.6000
D.4500

【答案】
（1）B
（2）D
【解析】（1）“木桶效應(yīng)”指的是木桶容納水量的多少取決于短的桶板，如果木桶代表環(huán)境人口容量，則在一定歷史階段內(nèi)人口容量具有相對(duì)確定性，B正確。（2）“木桶效應(yīng)”指的是木桶容納水量的多少取決于短的桶板，該地的人口容量取決于供養(yǎng)最少人口數(shù)量4500，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】地震波分為橫波與縱波，它們?cè)诓煌橘|(zhì)中的傳播速度是不同的，科學(xué)家利用這一原理探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。結(jié)合我國(guó)大陸部分地殼等厚度線(xiàn)圖，回答下列問(wèn)題。

（1）為探測(cè)莫霍面的情況，科學(xué)家在甲、乙、丙、丁四地同時(shí)進(jìn)行了地震波的測(cè)定,從莫霍界面?zhèn)鱽?lái)地震波的先后排列順序（ ）
A.甲、乙、丙、丁
B.丁、乙、丙、甲
C.丁、丙、乙、甲
D.丙、丁、甲、乙
（2）若繪制地殼厚度剖面圖，其0千米為（ ）
A.海平面
B.巖石圈底部
C.莫霍面
D.軟流層中部

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】從2003年起，全國(guó)高考時(shí)間由每年7月的7、8、9日，提前到每年6月的7、8、9日。這一調(diào)整的主要原因是我國(guó)大部分地區(qū)7月份自然災(zāi)害頻發(fā)，對(duì)考生復(fù)習(xí)應(yīng)考及考試閱卷的組織工作帶來(lái)不利影響。7月對(duì)全國(guó)大部分地區(qū)考生應(yīng)考產(chǎn)生不利影響的主要自然災(zāi)害是

A. 沙塵暴 B. 寒潮 C. 洪澇 D. 旱災(zāi)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】在北京的曉黎與在紐約（西五區(qū)）的小明于北京時(shí)間5月4日22時(shí)結(jié)束在網(wǎng)上交談，并相約于紐約時(shí)間5月4日23時(shí)再談．他們兩次網(wǎng)上交談的時(shí)間間隔是（　　）
A.14小時(shí)
B.13小時(shí)
C.1小時(shí)
D.25小時(shí)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀澳大利亞主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型分布圖(甲)及某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖(乙)，回答下列問(wèn)題。

　

甲　　　　　　　　　　　　乙

(1)指出乙圖中農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的名稱(chēng)，并分析該農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的優(yōu)點(diǎn)。

(2)分析P地不適合發(fā)展種植業(yè)而適合發(fā)展粗放牧羊業(yè)的原因。

(3)指出O地粗放牧牛業(yè)所需人工飼料最多的季節(jié)，并分析其原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)我國(guó)東部大城市出現(xiàn)的“民工潮”現(xiàn)象表明（　�。�
A.鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化速度加快
B.農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)化不足
C.大城市人口老化問(wèn)題嚴(yán)重
D.影響我國(guó)近年來(lái)人口遷移的主要原因是國(guó)家政策的指引

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“氣壓帶、風(fēng)帶分布圖”（圖a）和“亞洲季風(fēng)環(huán)流圖”（圖b），回答問(wèn)題。

（1）A氣壓帶為 ， 受其控制地區(qū)的氣候特征是。
（2）B風(fēng)帶名稱(chēng)為。畫(huà)出B所在風(fēng)帶的風(fēng)向。
（3）當(dāng)全球氣壓帶和風(fēng)帶處于圖a所示位置時(shí)，亞洲季風(fēng)環(huán)流為圖b中（填甲或乙）所示，此時(shí)我國(guó)處于季，東亞地區(qū)的風(fēng)向?yàn)?/span> ， 南亞地區(qū)的風(fēng)向?yàn)?/span>。
（4）每年2月下旬，我國(guó)部分地區(qū)會(huì)出現(xiàn)“倒春寒”現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)控制亞歐大陸的氣壓中心為 ， 我國(guó)大部分地區(qū)的天氣特點(diǎn)表現(xiàn)為。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中A、B表示地震波，其中A表示波，B表示波。
（2）圖中F處，地震波A完全 ， 地震波B速度并繼續(xù)往深處傳播。
（3）這說(shuō)明F面以上的E物質(zhì)狀態(tài)為態(tài)，以下的G物質(zhì)狀態(tài)為態(tài)。
（4）C層主要由組成。G層叫 ， H層叫。
（5）D叫界面。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為位于美國(guó)太平洋沿岸一處火山口湖附近等高線(xiàn)(單位：m)圖，該湖泊距離太平洋最近點(diǎn)A地約200 km，下表示意圖中甲地與A地降水(單位：mm)統(tǒng)計(jì)比較。讀圖表，完成下列問(wèn)題。

(1)從海陸位置、緯度位置描述該湖泊的地理位置特征。

(2)湖中小島最高處的海拔范圍可能為_(kāi)__________，該小島物質(zhì)來(lái)源于地球內(nèi)部圈層中的

(3)指出環(huán)湖公路的分布特征并分析原因。

(4)指出甲地與A地降水特征異同點(diǎn)并分析原因。

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