【題目】2015年10月,中共十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出:促進(jìn)人口均衡發(fā)展,堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策,完善人口發(fā)展戰(zhàn)略,全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策,這是繼十八屆三中全會(huì)決定啟動(dòng)實(shí)施“單獨(dú)二孩”政策之后的又一次人口政策調(diào)整。圖為“中國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)及預(yù)測(cè)圖”,a、b、c分別代表出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。據(jù)此完成下列各題。
【1】根據(jù)圖中曲線判斷,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.我國(guó)人口增長(zhǎng)模式一直沒(méi)有改變
B.b曲線自2015年后逐漸上升可能是醫(yī)療水平不斷提高造成的
C.我國(guó)老齡化不斷加速,是全面實(shí)施一對(duì)夫妻可生育兩個(gè)孩子政策的決策的主要依據(jù)
D.由于人口基數(shù)大,我國(guó)人口總量還會(huì)一直持續(xù)增長(zhǎng)
【2】全面開(kāi)放二胎政策,對(duì)我國(guó)未來(lái)幾年的影響敘述不正確的是( )
A.青少年人口性別比將會(huì)下降
B.勞動(dòng)力人口的撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)將得到減輕
C.擴(kuò)大內(nèi)需消費(fèi),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.我國(guó)勞動(dòng)人口職業(yè)構(gòu)成發(fā)生變化
【答案】
【1】C
【2】B
【解析】
試題分析:
【1】由圖可以看出,我國(guó)人口增長(zhǎng)模式由傳統(tǒng)型演變?yōu)楝F(xiàn)代型;b 曲線代表死亡率,自 2015 年后逐漸上升可能是老齡化不斷加重造成的,不是醫(yī)療水平不斷提高造成的;由圖可以看出,2025 年之后,我國(guó)自然增長(zhǎng)率可能變?yōu)樨?fù)值,人口可能會(huì)出現(xiàn)減少的趨勢(shì);而由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策,人口出生率和自然增長(zhǎng)率不斷降低,老齡化越來(lái)越嚴(yán)重,人口年齡結(jié)構(gòu)失衡,養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重,為此國(guó)家調(diào)整計(jì)劃生育政策。故選 C。
【2】全面開(kāi)放二胎政策,人們生育觀念可能會(huì)發(fā)生改變,人為控制新生兒性別比的可能性降低,青少年人口性別比將可能會(huì)下降;新出生人口增多,青少年所占比重可能會(huì)上升,與之相關(guān)的職業(yè)將會(huì)增多,并且?guī)?dòng)就業(yè),擴(kuò)大內(nèi)需,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;而全面開(kāi)放二胎政策,出生率將會(huì)提高,勞動(dòng)力人口的撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)將會(huì)加重。故選 B。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
哈密盆地位于新疆維吾爾自治區(qū)東部的哈密地區(qū),呈北高南低、由東北向西南傾斜,盆地北部即天山南坡為洪積傾斜平原;東部和西部是丘陵和戈壁,南部為庫(kù)木塔格沙漠,古稱莫賀延磧;中部為地勢(shì)平緩、土地肥沃的洪積平原。盆地內(nèi)有很多距今約3000年前的古城堡和古墓群,出土大量木器、陶器、青銅器等文物,為研究地理環(huán)境變遷提供了證據(jù)。圖為“哈密盆地古城堡、古墓群和現(xiàn)代城鎮(zhèn)分布及附近地貌景觀圖”。
(1)描述圖中地貌景觀的形成過(guò)程。
(2)簡(jiǎn)析古城堡及古墓群遠(yuǎn)離現(xiàn)代城鎮(zhèn)的原因。
(3)說(shuō)出圖中區(qū)域交通線建設(shè)過(guò)程中遭遇的困難。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下面“世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型圖”,完成問(wèn)題。
(1)圖中字母____代表的是水稻的主要分布地區(qū),這些地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋褪莀_________氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候。
(2)國(guó)際市場(chǎng)上的糧食主要由圖中字母_______代表的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型提供。
(3)美國(guó)小麥區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型是是______________,其主要的生產(chǎn)特點(diǎn)_____________。美國(guó)小麥區(qū)形成的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)位條件有_________________。
(4)甲區(qū)不適合谷物的種植,這是因?yàn)樵摰貙儆赺___________氣候。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】某校地理研究性學(xué)習(xí)小組,利用今年暑假對(duì)我國(guó)西南某地區(qū)進(jìn)行了野外綜合考察。下圖是他們考察地區(qū)的等高線(單位:米)地形圖,讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中C處有一石碑“×河源”。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出發(fā)源于該處的小河(全流程)。小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),圖示區(qū)域內(nèi)該河的上游和下游段水流較急,而中游段水流緩慢,你是否能解釋其中原因?
(2)該小組的幾位同學(xué)在山上玩起了“躲貓貓”游戲,其中一位同學(xué)站在C處、另一位同學(xué)站在E處,如果不考慮樹(shù)木等物體的影響,請(qǐng)問(wèn)站在D處的同學(xué)能否看到上述兩位同學(xué)?為什么?(分別回答)
(3)該小組的兩位同學(xué)分別畫了DE、GH的剖面圖,出現(xiàn)了圖右側(cè)①②兩種情況,你認(rèn)為正確反映GH剖面的是________,請(qǐng)?jiān)冖佗趦蓤D中標(biāo)出GH和DE的交點(diǎn)I。
(4)兩位同學(xué)分別在A、B兩地測(cè)量當(dāng)?shù)氐臏囟?/span>,你認(rèn)為兩地之間的溫差約為多少?為什么?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“四種地貌景觀圖”,完成下列問(wèn)題。
【1】四種地貌景觀形成中,能量主要來(lái)自地球內(nèi)部的是( )
A.① B.② C.③ D.④
【2】下列關(guān)于四種地貌景觀的主要成因說(shuō)法正確的是( )
A.①風(fēng)力侵蝕 B.②流水侵蝕
C.③風(fēng)化作用 D.④冰川侵蝕
【3】關(guān)于①③兩景觀圖的說(shuō)法,正確的是( )
A.我國(guó)四川省常見(jiàn)
B.①為風(fēng)力作用形成,③為流水作用形成
C.其形成的作用力來(lái)自地球內(nèi)部
D.其形成地區(qū)的地理環(huán)境干燥多風(fēng)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】20世紀(jì)初,清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具,突出表現(xiàn)在( )
A.嚴(yán)禁中國(guó)人民反帝 B.中國(guó)內(nèi)地全部開(kāi)放
C.同意拆毀大沽炮臺(tái) D.懲辦反帝愛(ài)國(guó)官吏
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為我國(guó)東部地區(qū)某地一條河流的綜合補(bǔ)給示意圖。讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中A、B、C分別是這條河流的補(bǔ)給水源,則A是________補(bǔ)給,B是________補(bǔ)給,C是________補(bǔ)給。試簡(jiǎn)述判斷理由。
(2)C的補(bǔ)給量在汛期時(shí)比枯水期________(多,少),其原因是____________________
(3)該河流位于我國(guó)東部的________地區(qū)。
(4)圖中虛線表示該河流上游修建大壩后的流量曲線,分析這種變化的原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)龍”——黃河哺育了燦爛的中華文明。“中國(guó)龍”身體上也存在“病癥”(下圖)。據(jù)此完成下列各題。
【1】黃河各河段的“病癥”、主要成因及對(duì)癥的“藥方”搭配正確的是:
A.“腹瀉”——地表植被破壞——退耕還林、還草
B.“大量脫發(fā)”——?dú)夂蚝涓稍铩痈、加固堤?/span>
C.“動(dòng)脈阻塞”——過(guò)度放牧與墾殖——建立自然保護(hù)區(qū)
D.“腳腫”——黃土高原土質(zhì)疏松,地形崎嶇——在下游修筑梯田
【2】黃河上游進(jìn)行梯級(jí)開(kāi)發(fā)的有利條件是:
A.地勢(shì)平坦,水量大,水流平緩
B.屬亞熱帶季風(fēng)氣候,年降水量大
C.地處北方地區(qū),氣溫高,蒸發(fā)旺盛
D.地處我國(guó)地勢(shì)階梯交界處,河流落差大
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】The detective, pretending to be reading a newspaper, ________ at the man seated next to a woman.
A.glancedB.glancing
C.to glanceD.having glanced
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