【題目】2016年6月29日,黃河中游小浪底水庫的調(diào)水調(diào)沙正式開啟。調(diào)水調(diào)沙是利用工程設施和調(diào)度手段,通過水流的沖擊,將水庫里的泥沙和河床上的淤沙沖入大海。閱讀材料,小浪底水庫調(diào)水調(diào)沙的主要目的是( )
A.增大泄洪能力
B.改善航運條件
C.防止水土流失
D.便于下游梯級開發(fā)

【答案】A
【解析】據(jù)材料知,調(diào)水調(diào)沙是利用工程設施和調(diào)度手段,通過水流的沖擊,將水庫里的泥沙和河床上的淤沙沖入大海,從而增大泄洪能力,故A項正確;黃河航運主要集中在中游河段,故B項錯誤;水土流失與植被的覆蓋率有關,故C項錯誤;河流的梯級開發(fā)主要在上中游河段,故D項錯誤。

所以答案是:A

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】圖表示兩類不同經(jīng)濟發(fā)展水平國家的人口年齡構成,其中a、b、c分別表示0~14歲、15~64歲及64歲以上人口。讀圖回答下列問題。

1從經(jīng)濟發(fā)展水平看,甲國為________國家,人口增長模式為________,最突出的人口問題是________,對其社會經(jīng)濟發(fā)展所產(chǎn)生的影響是________、________。

2乙國目前在人口增長方面的主要特點是_____,帶來的問題有_____________等。

3針對以上人口問題,甲、乙兩國應采取的人口政策分別是:甲_______、乙_______。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】1862年6月26日,《上海新報》一則某商行售賣外國雜貨的廣告云:新到什錦餅干、酸果、洋醋、呂宋煙、白蘭地、小面鏡仔、東洋竹籃仔等。這反映出

A.社會經(jīng)濟機構的變動 B.國人辦報事業(yè)的發(fā)展

C.物質生活時尚的變化 D.百姓衣食住行的西化

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀我國某地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式圖,回答下列問題。

1該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式屬于

A生態(tài)農(nóng)業(yè) B訂單農(nóng)業(yè) C有機農(nóng)業(yè) D精準農(nóng)業(yè)

2該地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式

A往往與便利的交通運輸條件相聯(lián)系,該地區(qū)一定位于大城市郊區(qū)

B形成了良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)業(yè)地域類型屬于商品谷物農(nóng)業(yè)

C模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,有利于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

D每年需進行大量的水利工程建設,適宜在西北地區(qū)推廣

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為我國某5A級沙漠生態(tài)旅游區(qū)景觀分布示意。讀圖回答問題。

1指出該旅游區(qū)旅游資源的優(yōu)勢。

2針對該旅游區(qū)旅游資源的脆弱性,提出保護旅游資源的措施。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為手機軟件Yahoo wenther的截屏圖。讀圖并結合所學知識。完成下列問題。

1

A. 北半球,東半球 B. 南半球,東半球

C. 北半球,西半球 D. 南半球,西半球

2

A. 赤道附近物體正午影子達到一年中較短時段

B. 地球公轉速度較快

C. 南極地區(qū)的極晝范圍在擴大

D. 北京白晝達到一年中的較長的時段

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】我國某學校在如圖所示地區(qū)于北京時間940舉行運動會。讀圖,回答下列問題。

1

A. 3小時40分鐘 B. 3小時20分鐘

C. 4小時10分鐘 D. 4小時20分鐘

2

A. 42B. 92C. 912D. 1012

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀“西北部分地區(qū)圖”,回答下面小題。

1結合上圖可以看出

A. 該區(qū)年降水量自南向北依次遞減

B. 該區(qū)1月份氣溫自東北向西南遞增

C. 圖中乙地的植被主要為森林

D. 圖中甲地的植被主要為草原

2圖中甲地的生態(tài)問題主要是

A. 森林破壞 B. 土地荒漠化 C. 水土流失 D. 濕地萎縮

3乙地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因可能是

A. 過度放牧 B. 過度農(nóng)墾 C. 過度樵采 D. 水資源利用不當

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】I should not have laughed if I ______ you were serious.

A.thought B.would think

C.had thought D.have thought

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