【題目】2017葫蘆島模擬常溫下,濃度均為1.0mol/L的HX溶液、HY溶液、HY和 NaY的混合溶液,分別加水稀釋,稀釋后溶液的pH隨濃度的變化如圖所示,下列敘述正確的是( )

A.HX是強酸,溶液每稀釋10倍,pH始終增大1

B.常溫下HY的電離常數(shù)為1.0×10﹣4

C.溶液中水的電離程度:a點大于b點

D.c 點溶液中:c(Na+)>c(Y)>c(HY)c(H+)>c(OH)

【答案】B

【解析】A.圖象中1.0mol/L的HX溶液PH=1說明為強酸,加水稀釋溶液PH最終接近7,溶液每稀釋10倍,pH增大不一定是1,故A錯誤;B.1.0mol/LHY溶液PH=2,c(H)=10﹣2mol/L,結合定量平衡常數(shù)K==≈1×10﹣4,故B正確;C.HX為強酸,HY為弱酸,加水稀釋相同倍數(shù),a點HX溶液中氫離子濃度大于b點HY,溶液中水的電離程度:a點小于b點,故C錯誤;D.HY和NaY的混合溶液,溶液PH=4,說明溶液顯酸性,HY電離大于Y﹣離子水解,加水稀釋后溶液仍顯酸性,據(jù)此判斷溶液中離子濃度大小,c(Y)>c(Na+)>c(HY)>c(H+)>c(OH),故D錯誤;故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )

A.3p2表示3p能級有2個軌道

B.1s22s12p1表示的是激發(fā)態(tài)原子的電子排布

C.M能層中的原子軌道數(shù)目為3

D.處于同一軌道上的電子可以有多個,它們的自旋狀態(tài)相同

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下表為某島國環(huán)境與人口信息。讀表完成下列各題。

【1】反映該島國環(huán)境承載力的數(shù)據(jù)是

A.25萬 B.30萬 C.35萬 D.45萬

【2】環(huán)境人口容量

A.只受資源豐富程度影響 B.與科技發(fā)展水平呈負相關

C.與人口消費水平呈負相關 D.對外開放程度無關

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀沿30°緯線某月平均氣溫曲線圖,完成下列問題。

1

A. 1B. 4C. 7D. 10

2

A. 熱量充足 B. 光照強烈 C. 云量大 D. 晝夜溫差小

3

A. 緯度 B. 洋流 C. 距海遠近 D. 地形

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】2017寧波模擬關于常溫下pH均為12的氨水和氫氧化鈉溶液,下列說法正確的是( )

A.氨水的物質(zhì)的量濃度等于氫氧化鈉溶液

B.將氨水體積稀釋10倍,pH<11

C.等體積氨水和氫氧化鈉溶液與足量氯化鐵溶液反應,氨水產(chǎn)生的沉淀多

D.將等體積的氨水和氫氧化鈉用稀鹽酸完全中和,消耗鹽酸的體積相同

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【題目】下列物質(zhì),中心原子的“雜化方式”及“分子立體構型”與CH2O(甲醛)相同的是( )

A.H2S B.NH3 C.CH2Br2 D.BF3

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】深圳產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設和發(fā)展經(jīng)歷了兩個階段,第一階段:興建產(chǎn)業(yè)園吸引企業(yè)入駐;第二階段:原有產(chǎn)業(yè)逐步置換為高端產(chǎn)業(yè)。讀圖完成下列問題。

1某企業(yè)集聚在第一階段產(chǎn)業(yè)園區(qū)的主要原因是( )

A. 共用基礎設施 B. 加強相互競爭 C. 靠近原料產(chǎn)地 D. 獲取鄰廠信息

2影響第一階段和第二階段產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導區(qū)位因素分別是( )

A. 勞動力和市場 B. 市場和技術 C. 勞動力和技術 D. 動力和技術

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下面左圖示意某地區(qū)某時刻的氣壓形勢分布圖,右圖是左圖中40°緯線穿越的河流的剖面圖。讀圖完成下列問題。

【1】左圖中地與地相比( )

A.地的年降水量比地小

B.②⑤兩地七月份都吹西北風

C.地的河流汛期比地短

D.地的自轉線速度比地大

【2】在左圖所示天氣系統(tǒng)控制下,下列關于①②③④四地的天氣情況,敘述正確的是( )

A.地受高壓脊控制

B.地風速比地大

C.地有暖鋒移來,云層較厚

D.地吹偏南風,正值降水天氣。

【3】關于圖4中河流剖面圖的說法,錯誤的是( )

A.巖石乙比巖石甲易受侵蝕

B.巖漿侵入活動發(fā)生在巖石乙形成后

C.河流出現(xiàn)于巖石丙形成之前

D.巖石戊形成年代比巖石丁早

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】Our goods with a (an) ________of colors and patterns can meet the demand of customers at different levels.

A. variety

B. category

C. amount

D. species

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