讀圖“生物循環(huán)示意圖”,完成下列問題:
(1)在圖中方框內(nèi)填寫:環(huán)境、植物、植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、微生物名稱。
(2)由于________的________作用把無機(jī)物合成為有機(jī)物,植物又是動(dòng)物的食物,植物和動(dòng)物的有機(jī)殘?bào)w被微生物分解后又以無機(jī)物的形式歸還到周圍環(huán)境中,這種有機(jī)質(zhì)的合成與分解過程稱為________。
(3)若本圖是“地殼物質(zhì)循環(huán)示意”圖,請(qǐng)寫出各數(shù)碼所表的地質(zhì)作用名稱:
①________作用;②________作用;
③________作用;④________作用;
⑤________作用。
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科目:高中地理 來源:地理教研室 題型:043
讀生物循環(huán)示意圖,完成下列各題。
(1)寫出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱:
A________,B________,C________,
D________,E________,F(xiàn)________.
(2)簡述光合作用的過程:________.
(3)光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面:①將________轉(zhuǎn)化為________;②將________轉(zhuǎn)化為________。
(4)________稱為生物循環(huán),它促使________和一不斷地遷移運(yùn)動(dòng),________不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化,從而把自然地理環(huán)境中的________和________聯(lián)系起來。
(5)從圖中可以看出,生物在地理環(huán)境的形成中起著重要作用,概括地說,生物出現(xiàn)后,使自然界中________的原有遷移方式發(fā)生了變化,同時(shí)也改造了________圈、________圈和巖石圈。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀“生物循環(huán)示意圖”,完成下列問題。
(1)寫出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱:A________________,B________________,
C________________,D________________,E________________,F(xiàn)________________。
(2)簡述光合作用的過程。
(3)光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面:①將________________轉(zhuǎn)化成________________;②將________________轉(zhuǎn)化成________________。
(4)_____________稱為生物循環(huán),它促使_____________和______________不斷地遷移運(yùn)動(dòng),不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化,從而把自然地理環(huán)境中的______________和____________聯(lián)系起來。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀生物循環(huán)示意圖,回答:
(1)按圖中環(huán)節(jié)簡要敘述生物循環(huán)過程
①
②
③
(2)生物循環(huán)促使自然界
和 不斷遷移運(yùn)動(dòng),
不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化,從而把地理環(huán)境中 界和 界聯(lián)系起來。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀“生物循環(huán)示意圖”,完成下列問題。
(1)寫出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱:A________________,B________________,
C________________,D________________,E________________,F(xiàn)________________。
(2)簡述光合作用的過程。
(3)光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面:①將________________轉(zhuǎn)化成________________;②將________________轉(zhuǎn)化成________________。
(4)_____________稱為生物循環(huán),它促使_____________和______________不斷地遷移運(yùn)動(dòng),不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化,從而把自然地理環(huán)境中的______________和____________聯(lián)系起來。
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