科目:高中地理 來源: 題型:
山體所受到的太陽直接輻射除和海拔高度有關(guān)之外,還因坡向、緯度、季節(jié)和一天中的時間而不同,下圖是二至日(A、B)德國特里爾山地(50°N)和美國塔克森山地(32°N)在不同坡度接受的太陽直接輻射量(卡/厘米2·分);卮鹣铝12~14題。
下列對二至日和甲乙兩山組合正確的是 ( )
A.A是夏至日,甲是德國特里爾山地,乙是美國塔克森山地
B.A是夏至日,甲是美國塔克森山地,乙是德國特里爾山地
C.B是夏至日,甲是德國特里爾山地,乙是美國塔克森山地
D.B是夏至日,甲是美國塔克森山地,乙是德國特里爾山地
甲乙兩圖分析可知南北坡太陽輻射差別最小的季節(jié)應(yīng)該是 ( )
A.春分 B.夏至 C.冬至 D.秋分
關(guān)于甲乙兩地的敘述,正確的是 ( )
A.兩地分屬東西半球且甲位于乙地的東北方向
B.兩地不可能在同一天正午太陽高度達(dá)到最大值
C.兩地所在國家工業(yè)均由北向南遷移
D.兩地所在國家均出現(xiàn)了人口負(fù)增長和逆城市化現(xiàn)象
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科目:高中地理 來源: 題型:
下表資料摘自聯(lián)合國于2000年發(fā)布的預(yù)測報告,反映了2001~2050年世界移民趨勢。據(jù)此完成1~2題。
遷出國 | 數(shù)量(萬人/年) | 遷入國 | 數(shù)量(萬人/年) |
中國 | 30.3 | 英國 | 110.0 |
墨西哥 | 26.7 | 德國 | 21.1 |
印度 | 22.2 | 加拿大 | 17.3 |
印度尼西亞 | 18.0 | 英國 | 13.6 |
菲律賓 | 14.4 | 澳大利亞 | 8.3 |
1.關(guān)于人口遷移流向的敘述,正確的是 ( )
A.由人口多的國家遷往人口少的國家
B.由發(fā)展中國家遷往發(fā)達(dá)國家
C.全球遷出人口少于遷入人口
D.由東半球國家遷往西半球國家
2.下列關(guān)于人口遷移影響的敘述,正確的是 ( )
A.減輕了遷入地的就業(yè)壓力
B.加重了遷出地的環(huán)境壓力
C.為遷入地提供勞動力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.對遷出地人們生活觀念的更新沒有幫助
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科目:高中地理 來源: 題型:
下表反映了“2001~2050年世界移民趨勢”。據(jù)此完成14~15題。
遷出國 | 數(shù)量(萬人/年) | 遷入國 | 數(shù)量(萬人/年) |
中國 | 30.3 | 美國 | 110.0 |
墨西哥 | 26.7 | 德國 | 21.2 |
印度 | 22.2 | 加拿大 | 17.3 |
印度尼西亞 | 18.0 | 英國 | 13.6 |
菲律賓 | 14.4 | 澳大利亞 | 8.3 |
14.關(guān)于人口遷移的敘述,正確的是( )
A.主要由人口多的國家遷往人口少的國家
B.主要由發(fā)展中國家遷往發(fā)達(dá)國家
C.全球遷出人口少于遷入人口
D.主要由亞洲國家遷往拉丁美洲國家
15.下列關(guān)于人口遷移影響的敘述,正確的是( )
A.減輕了遷入地的就業(yè)壓力
B.加重了遷出地的環(huán)境壓力
C.為遷入地提供勞動力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.對遷出地人們生活觀念的更新沒有幫助
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科目:高中地理 來源:2010年福建八縣一中高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:選擇題
以下資料摘自聯(lián)合國2000年發(fā)布的預(yù)測報告,反映2001—2050年世界移民趨勢。據(jù)此,完成11-13題:
遷出國 |
數(shù)量(萬人/年) |
遷入國 |
數(shù)量(萬人/年) |
中國 |
30.3 |
美國 |
110.0 |
墨西哥 |
26.7 |
德國 |
21.1 |
印度 |
22.2 |
加拿大 |
17.3 |
印度尼西亞 |
18.0 |
英國 |
13.6 |
菲律賓 |
14.4 |
澳大利亞 |
8.3 |
1.世界人口遷移的主要趨向是:
A.從北半球向南半球遷移 B.從發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家遷移
C.從西半球向東半球遷移 D.從內(nèi)陸國家向沿海國家遷移
2.移民外遷的主要動因是尋求:
A.更高的社會地位 B.更多的休閑時間
C.更優(yōu)的自然環(huán)境 D.更高的收入
3.下列關(guān)于人口遷移影響的敘述,正確的是:
A.為遷入地提供勞動力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.對遷出地人們生活觀念的更新沒有幫助
C.減輕遷入地的就業(yè)壓力
D.加重遷出地的環(huán)境壓力
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
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