【題目】下表是國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議經(jīng)常使用的關(guān)鍵詞。由這些關(guān)鍵詞可以直接看出,國(guó)務(wù)院在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀過程中
關(guān)鍵詞 | 次數(shù) |
穩(wěn)增長(zhǎng) | 4次 |
調(diào)結(jié)構(gòu) | 6次 |
促改革 | 14次 |
惠民生 | 22次 |
①把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為第一要義
②把以人為本作為核心立場(chǎng)
③以全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展為根本方法
④把統(tǒng)籌兼顧作為基本要求
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】2016年10月10日,海峽兩岸書法教育交流暨全省書法校長(zhǎng)論壇在福建省平潭縣舉行。將書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系,一直以來在教育界都存在爭(zhēng)論。下列對(duì)“書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系”的看法中,正確的有
①在數(shù)字化時(shí)代強(qiáng)迫中小學(xué)生練習(xí)書法是浪費(fèi)時(shí)間
②鍵盤輸入要比書寫記錄更加符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)
③文字是文化的基本載體,學(xué)好漢字有助于傳承中華優(yōu)秀文化
④書法是藝術(shù)的典型形式,該做法有利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高
A.③④ B.①② C.①③ D.②④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】圖示意我國(guó)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶生產(chǎn)與生態(tài)定位。讀圖,回答下列問題。
【1】北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶農(nóng)業(yè)發(fā)展方向是
A.增大坡耕地面積,提高糧食產(chǎn)量
B.大量開墾荒地,提高人均耕面積
C.大規(guī)模機(jī)械化,建成商品糧基地
D.退耕還林(草),發(fā)展舍飼養(yǎng)殖
【2】北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶的生態(tài)與生產(chǎn)功能是
①東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障和畜產(chǎn)品供應(yīng)基地
②東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障和重要糧食供應(yīng)基地
③西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶和飼草料供應(yīng)基地
④西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶和重要糧食供應(yīng)基地
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】湖泊與湖岸之間存在著局部環(huán)流,下圖為我國(guó)南方某大湖(東西寬約90km)東湖岸7月份某時(shí)刻實(shí)測(cè)風(fēng)速(m/s)垂直剖面圖,讀圖完成下列問題。
【1】影響湖泊東岸風(fēng)向的主要因素為
A.海陸位置 B.大氣環(huán)流
C.季風(fēng)環(huán)流 D.熱力環(huán)流
【2】此時(shí)最可能為地方時(shí)
A.0點(diǎn) B.5點(diǎn)
C.15點(diǎn) D.20點(diǎn)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】;~塘是我國(guó)南方地區(qū)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,讀;~塘示意圖
【1】該模式
A.加劇農(nóng)村飼料、肥料相爭(zhēng)的矛盾
B.增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本,降低勞動(dòng)生產(chǎn)率
C.有利于增加產(chǎn)品附加值
D.是“資源—產(chǎn)品—再生資源”的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式
【2】大約每年歲末,農(nóng)民都習(xí)慣“干塘”(捕魚、放干魚塘的水、清理魚塘),其主要目的是
A.市場(chǎng)魚價(jià)較高,獲利較多
B.清理魚塘,可保持塘魚的生活空間
C.魚類種類較多,需要分類養(yǎng)殖
D.消除塘中多余的有機(jī)質(zhì),防止水體富營(yíng)養(yǎng)化
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于區(qū)域劃分的敘述,正確的是( )
A. 區(qū)域是人們?cè)诘乩憝h(huán)境各要素的整體性基礎(chǔ)上進(jìn)行劃分的
B. 區(qū)域是人們根據(jù)區(qū)域間的相互聯(lián)系,在其開放性的基礎(chǔ)上進(jìn)行劃分的
C. 區(qū)域是由人們進(jìn)行劃分的,主觀性很強(qiáng),無論按什么指標(biāo)劃分,其結(jié)果大致相同
D. 人們劃分區(qū)域是為了了解各區(qū)域的差異,因地制宜地對(duì)區(qū)域加以開發(fā)利用
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】鞍鋼和寶鋼區(qū)位選擇的不同,說明了( )
A.原料地對(duì)工廠區(qū)位的影響逐漸加強(qiáng)
B.原料地對(duì)工廠區(qū)位的影響逐漸減弱
C.市場(chǎng)對(duì)工廠區(qū)位的影響正逐漸加強(qiáng)
D.市場(chǎng)對(duì)工廠區(qū)位的影響正逐漸減弱
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】What’s the man going to do?
A.To have another coffee.
B.To move away.
C.To leave.
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖,回答下列問題。
材料一 黃河和長(zhǎng)江水系圖。
材料二 黃河是世界第五長(zhǎng)河,河程長(zhǎng)度5400多千米,流域面積有75萬平方千米。而長(zhǎng)江是世界第三長(zhǎng)河,河程長(zhǎng)度6300多千米,流域面積有180萬平方千米。
(1)閱讀材料二,黃河與長(zhǎng)江相比河程相差不算太大,而流域面積就相差很大的原因。
(2)簡(jiǎn)述黃河中游最突出的水文特征是________,產(chǎn)生的最主要的自然原因:________。
(3)對(duì)比長(zhǎng)江和黃河中游的大型水利樞紐工程主要作用的異同。
(4)概括長(zhǎng)江中游的水系特點(diǎn)并評(píng)價(jià)這種特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)、生活的影響。
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