【題目】讀“地球外部圈層結(jié)構(gòu)示意圖”，完成下列問(wèn)題。

【1】關(guān)于圖中各圈層特點(diǎn)的正確敘述是（ ）

A．水圈是連續(xù)但不規(guī)則的圈層 B．生物圈位于水圈與巖石圈之間

C．大氣圈溫度隨高度增加而遞減 D．巖石圈由厚度相同的巖石組成

【2】聯(lián)系圖中四大圈層，并促進(jìn)各圈層間物質(zhì)遷移和能量交換的是（ ）

A．太陽(yáng)輻射 B．大氣環(huán)流 C．水循環(huán) D．海陸變遷

【答案】

【1】A

【2】C

【解析】

試題分析：

【1】水圈是連續(xù)但不規(guī)則的圈層，故A項(xiàng)正確；生物圈既在水圈也在大氣圈中，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)流層的氣溫隨著高度增加而遞減，但不是整個(gè)大氣圈，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；巖石圈的厚度在不同的地形區(qū)不同，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【2】聯(lián)系圖中四大圈層，并促進(jìn)各圈層間物質(zhì)遷移和能量交換的是水循環(huán)，故C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀世界某區(qū)域圖，完成下列問(wèn)題。

【1】

A. 沿岸洋流 B. 大氣降水 C. 沿岸洋流 D. 曲折海岸

【2】

A. 峭聳懸崖多分布在陸地東南岸

B. 河流短小湍急，水力資源豐富

C. 南北溫差大，降水量東多西少

D. 荒漠草原廣布，森林面積較小

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】上世紀(jì)90年代以來(lái)，旅游成為中國(guó)民眾的大眾行為。在山村旅游過(guò)程中，品嘗各地美食是游客的必需項(xiàng)目

材料一：下圖為南嶺地形圖

材料二 南嶺美食自成一派，如清炒蕨菜——蕨菜是最為普遍的野菜；石頭豬肉——精干瘦小、脾氣執(zhí)拗的山豬；米味十足腸粉——本地的好水、靚米；紫蘇爆炒螺——奇香紫蘇葉去螺螄腥味等。

（1）請(qǐng)結(jié)合材料分析“南嶺美食自成一派”的地理原因。

（2）若你赴南嶺旅游，在品嘗該地美味的同時(shí)需注意的行為有哪些

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】三地同學(xué)共同開展一個(gè)“影子長(zhǎng)度”的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們?cè)诋?dāng)?shù)貢r(shí)間10: 00-14：00每隔一小時(shí)測(cè)量一根1米長(zhǎng)的桿的影子長(zhǎng)度，并將所得數(shù)據(jù)繪制成圖。下圖為6月22日三個(gè)地區(qū)同學(xué)所提供的觀測(cè)結(jié)果．讀圖回答下列各題。

【1】甲、乙、丙三地緯度由低到高的順序是

A. 甲、乙、丙 B. 甲、丙、乙 C. 乙、甲、丙 D. 丙、乙、甲

【2】當(dāng)乙地測(cè)得該日桿影長(zhǎng)最短時(shí)，丙地所在時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)是

A. 5時(shí) B. 7時(shí) C. 17時(shí) D. 19時(shí)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】秦嶺—淮河以北和以南的河流相比，北方的河流顯著的特點(diǎn)有（ ）
A.含沙量更大
B.水量更豐富
C.汛期更長(zhǎng)
D.結(jié)冰期更長(zhǎng)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】馬拉維湖位于東非大裂谷最南面，平均水深273米。四周有14條常年有水的河流注入湖泊。馬拉維湖湖水的透明度常因溫度和降水的影響，隨季節(jié)的變化較為劇烈。馬拉維湖湖中生物種類十分豐富，僅慈鯛魚就有850多種。慈鯛魚都生活在湖底，且只有沿湖岸線的狹窄區(qū)域才有分布。讀馬拉維及周邊地區(qū)示意圖，回答下列問(wèn)題。

【1】馬拉維湖的形成原因是

A．地殼斷裂下陷 B．河流改道 C．褶皺凹陷 D．冰川作用

【2】馬拉維湖12月份透明度低的主要原因可能是

A．降水量豐富，人湖水量大 B．風(fēng)力弱，湖水流動(dòng)性差

C．氣溫高，蒸發(fā)旺盛 D．太陽(yáng)高度角小

【3】慈鯛魚只分布于沿湖岸線的狹窄區(qū)域，主要是由于

A．河流人湖帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．湖岸沿線水域較淺，陽(yáng)光和氧氣充足

C．湖岸沿線水質(zhì)好 D．底層湖水上涌，餌料豐富

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】The boy wishes that he ______ that.

A．hadn’t said B．cannot say

C．won’t say D．is saying

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】云南元陽(yáng)的哈尼族人民利用當(dāng)?shù)?/span>“山有多高，水有多高”的自然條件，改造坡地，修建梯田，在梯田上方攔腰筑溝，通過(guò)引水、沖肥至梯田，種植水稻，創(chuàng)造了獨(dú)特的農(nóng)耕文明奇觀。下圖為元陽(yáng)梯田生態(tài)系統(tǒng)示意圖和梯田景觀圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）云南省不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件有哪些？

（2）從人地關(guān)系的角度，說(shuō)明哈尼人“山上種樹、山腰居住、山下種田”的優(yōu)點(diǎn)。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示意我國(guó)不同生育率方案預(yù)測(cè)的2050年人口結(jié)構(gòu)。讀圖完成下列問(wèn)題。

【1】c方案與a方案的人口結(jié)構(gòu)比較，差異最大的是

A．人口性別比 B．老年人口比重

C．青壯年人口比重 D．少兒人口比重

【2】從我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的角度判斷，三種生育方案

A．a方案較合理 B．b方案較合理

C．c方案較合理 D．均不合理

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同步練習(xí)冊(cè)答案