【題目】研究土壤水分的空間分布特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、植被恢復和土地的合理利用等具有重要的指導意義。下圖為黃土高原某溝壑區(qū)不同坡度和坡向的土壤水分含量剖面分布圖。讀圖完成下列問題。

【1】甲圖表明，隨著坡度的增加

A. 土壤剖面相同深度含水量增加 B. 土壤總的儲水能力提高十分顯著

C. 地表徑流下滲補給的能力降低 D. 降水后形成地表徑流減少明顯

【2】從土壤水分條件看，黃土高原溝壑區(qū)植被生長條件較好的是

A. 陽坡　緩坡 B. 陽坡　陡坡 C. 陰坡　陡坡 D. 陰坡　緩坡

【答案】

【1】C

【2】D

【解析】

【1】根據(jù)甲圖信息，坡度越大，土壤含水量越小，土壤水分大多來自于地表徑流的下滲。因此，圖示說明隨坡度增加，地表徑流下滲補給的能力降低，選C。

【2】黃土高原植被生長條件與水分條件息息相關。根據(jù)乙圖，同一深度，陰坡的含水量較高；根據(jù)甲圖，同一深度，坡度緩的地方含水量較多，因此，本題選D，

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下表為海南省某市某公共自行車租賃點在6月10日至6月14日期間不同時段停放車輛統(tǒng)計表，讀表完成下面小題。

【1】有關租賃點的位置判斷，正確的是

A. 位于某公園入口處 B. 位于某大型商場入口處

C. 位于某學校入口處 D. 位于某住宅小區(qū)入口處

【2】城市自行車租賃管理部門可以通過自行車租賃管理系統(tǒng)實時查詢?nèi)忻總�租賃點車輛租賃情況，其所用到的地理信息技術是

A. RS B. GPS C. GIS D. 數(shù)字地球

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為“某流域地質(zhì)構造與地貌示意圖”。讀圖完成下面小題。

【1】關于圖示地區(qū)地質(zhì)、地貌的敘述正確的是( )

A. ③處為向斜成嶺 B. 地質(zhì)基礎很不穩(wěn)定

C. ②處有可能找到石油 D. ②處巖石比③處巖石堅硬

【2】上圖中甲、乙、丙、丁四處可能形成的地貌與下列四幅圖配對正確的是( )

A. 甲—Ⅲ B. 乙—Ⅳ C. 丙—Ⅰ D. 丁—Ⅱ

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】長江經(jīng)濟帶的形成與發(fā)展，需要建設以長江黃金水道為核心，修建沿江高速公路和鐵路為重要內(nèi)容的長江立體化綜合交通走廊。下圖為長江主航道各航段水深、滬漢蓉高鐵各區(qū)段運行速度示意圖。據(jù)此完成下面小題。

【1】渝萬高鐵與滬寧高鐵運行速度相差較大，其主要影響因素是

A. 氣候 B. 地形 C. 技術水平 D. 人口密度

【2】重慶至枝城航段水深明顯大于其它航段，其原因最可能是（ ）。

A. 降水豐沛 B. 水利工程建設

C. 地形崎嶇 D. 排淤深挖航道

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】工業(yè)區(qū)一般分布于城市外圍，并沿主要交通干線分布。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】人口密度由自然因素決定，人口分布由社會經(jīng)濟因素決定。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為某地等高線和海平面以下巖層剖面圖，據(jù)圖完成下面小題。

【1】下列關于圖中A河的說法，正確的是

A. 徑流量季節(jié)變化小 B. 此時A河流域受西風帶控制

C. 河流北岸泥沙淤積較多 D. 此時正處于枯水期

【2】下列關于圖示地區(qū)地質(zhì)、地貌的敘述，正確的是

A. 向斜成谷，背斜成山 B. ①處可能找到石油、天然氣

C. ③處可能為變質(zhì)巖 D. ②處是良好的儲水構造

【3】關于圖中信息，說法錯誤的是

A. 甲地的海拔高度H范圍是2400m＜H＜2700m B. 乙地容易形成沖積扇

C. 丙地可能存在溶洞 D. 丁地可能位于寒暖流交匯處，易形成漁場

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖完成下面小題。

【1】圖中甲、乙兩水系的支流密度差異很大，主要影響因素是

A. 植被　降水 B. 緯度　地形

C. 地形　降水 D. 緯度　植被

【2】關于甲河的敘述，正確的是

A. 由于發(fā)源于赤道地區(qū)，流量的季節(jié)變化小

B. 因為流經(jīng)地中海沿岸所以冬季為河流豐水期

C. 由于依賴冰川融水補給，所以為季節(jié)性河流

D. 下游地區(qū)，灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達，流域面積小

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】海水的鹽度是指（ ）

A. 100克海水中所溶解的氯化鈉數(shù)量

B. 1升海水中所溶解的氯化鈉和氯化鎂數(shù)量

C. 100克海水中所溶解的鹽類物質(zhì)總量

D. 1升海水中所含溶解的鹽類物質(zhì)總量

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