某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    兔與人的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
  2. B.
    若除去鼬，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加
  3. C.
    大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)增強(qiáng)
  4. D.
    植物中的能量能通過(guò)5條食物鏈傳遞給鷹
D
植物中的能量通過(guò)4條食物鏈傳遞給鷹。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

13．某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ瑢?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。回答問(wèn)題。

（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)______條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為_(kāi)_______；兔與人的種間關(guān)系是______。鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是________。

（2）通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響______（填“大于”“小于”或“等于”）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)______（填“增強(qiáng)”“不變”或“減弱”）。

（3）生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的______（填“生產(chǎn)者”“消費(fèi)者”或“分解者”），其體內(nèi)貯存的能量________（填“能”或“不能”）傳遞給植物。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

13．某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，�?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。回答問(wèn)題。

（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)______條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為_(kāi)_______；兔與人的種間關(guān)系是______。鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是________。

（2）通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響______（填“大于”“小于”或“等于”）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)______（填“增強(qiáng)”“不變”或“減弱”）。

（3）生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的______（填“生產(chǎn)者”“消費(fèi)者”或“分解者”），其體內(nèi)貯存的能量________（填“能”或“不能”）傳遞給植物。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省莊河市第六高級(jí)中學(xué)高二開(kāi)學(xué)初考試文科生物試卷 題型：綜合題

（8分）
　　某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、釉和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓⒂裕瑢?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。

　　回答問(wèn)題：
　�。�1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)______條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為_(kāi)_____；兔與人的種間關(guān)系是_____。鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是_______。
　　（2）通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響_____（大于，小于、等于）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)______（增強(qiáng)、不變、減弱）。
　　(3)生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），其體內(nèi)儲(chǔ)存的能量_____（能、不能）傳遞給植物。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年云南省昆明一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、釉和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如右圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓⒂�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。

回答問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)      條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是       ；兔和人的種間關(guān)系是          ；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系式       。
（2）通常情況下，鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響        （大于，小于、等于）寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)        （增強(qiáng)、不變、減弱）。
（3）生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的       （生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），其體內(nèi)儲(chǔ)存的能量      （能、不能）傳遞給植物。
（4）若往該島嶼引入一種新的物種，該物種能較好的適應(yīng)島嶼的環(huán)境條件，則短時(shí)間內(nèi)，該物種的種群數(shù)量呈       曲線增長(zhǎng)，最終由于空間、資源等因素的限制，該物種的數(shù)量將達(dá)到         ，并一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量基本保持不變。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆云南省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、釉和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如右圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓⒂�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。

回答問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)       條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是        ；兔和人的種間關(guān)系是           ；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系式        。

（2）通常情況下，鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響         （大于，小于、等于）寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)         （增強(qiáng)、不變、減弱）。

（3）生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的        （生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），其體內(nèi)儲(chǔ)存的能量       （能、不能）傳遞給植物。

（4）若往該島嶼引入一種新的物種，該物種能較好的適應(yīng)島嶼的環(huán)境條件，則短時(shí)間內(nèi)，該物種的種群數(shù)量呈        曲線增長(zhǎng)，最終由于空間、資源等因素的限制，該物種的數(shù)量將達(dá)到          ，并一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量基本保持不變。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案