【題目】在呼吸作用過程中，水參與分解和合成水分別發(fā)生在（ ）

A. 第一階段和第二階段 B. 第二階段和第三階段

C. 第三階段和第一階段 D. 第三階段和第二階段

【答案】B

【解析】有氧呼吸的第二階段需要水的參與，有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水，即水參與分解和合成分別發(fā)生在第二階段和第三階段。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質中，元素組成最相似的一組是

A. 糖原、抗體、性激素 B. 纖維素、性激素、胰島素

C. 淀粉、淀粉酶、脂肪 D. 三磷酸腺苷、磷脂、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近來的科學研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內HMIGIC基因與肥胖直接相關。具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠與作為對照的小鼠，吃同樣多的高脂肪食物，一段時間后，對照組小鼠變得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠體重仍然保持正常，說明 （ ）

A．基因在DNA上

B．基因在染色體上

C．DNA具有遺傳效應

D．基因具有遺傳效應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花色色素形成與基因的關系如圖1，該植物兩對等位基因與染色體關系如圖2。請根據(jù)聽學知識回答下列問題：

（1）據(jù)圖1和圖2可知，開紅花雌性植株的基因型有_________種，圖2中植物與開黃花植株大量雜交，若得到的子代只出現(xiàn)兩種花色，則該黃花植株基因型為_________；若得到的子代出現(xiàn)三種花色，那么子代雌性植株中開紅花個體所占比例為_________。

（2）若該植物正常植株均為圓形葉純合體，利用種子進行輻射誘變處理后單獨隔離種植，出現(xiàn)了一株橢圓形葉突變雌株。若該性狀是由于某條染色體上的一個基因發(fā)生突變而產(chǎn)生的，則:

①突變發(fā)生在常染色體上，則顯性性狀是__________________；

②若該突變發(fā)生在Z染色體上，請設計雜交實驗判斷顯性性狀是圓形葉還是橢圓形葉。

Ⅰ.實驗設計思路:取該橢圓形葉突變雌株與_________雜交，統(tǒng)計子一代的表現(xiàn)型及比例。

Ⅱ.預測實驗結果及結論：

若子一代___________________________，則圓形葉為顯性性狀；

若子一代___________________________，則橢圓形葉為顯性性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥根尖細胞的基因分布在（ ）

A．染色體、核糖體

B．染色體、線粒體

C．染色體、高爾基體

D．染色體、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下各類細胞中結構和功能相符的是

A. 根尖成熟區(qū)細胞中含有較多線粒體，有利于細胞分裂

B. 神經(jīng)元的突觸前膜上有較多的載體蛋白，有利于神經(jīng)遞質排出

C. 肝臟細胞中有較多的核糖體，能合成與糖原形成有關的酶

D. 皮膚細胞的核膜上有較多的核孔，是DNA和某些蛋白質進出的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器，下列說法錯誤的是

A. 在圖二甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一中afgh過程

B. 葉綠體中ATP的移動方向是由類囊體移向葉綠體基質

C. 如果在圖二的乙點突然停止光照，葉綠體內C3化合物的含量下降

D. 圖二中乙→丙段時，限制光合作用的主要因素是光強，丁點后限制因素可能為溫度和二氧化碳濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結構示意圖．下列有關說法中不正確的是（　�。�
A.用電流刺激①處，該處膜內電位由負轉為正
B.若從結構①處切斷神經(jīng)纖維，刺激結構③處，效應器不產(chǎn)生反應
C.若從結構③處切斷神經(jīng)纖維，刺激結構①處，效應器不產(chǎn)生反應
D.結構②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的原理，走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：Jcm﹣2a﹣1）請回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括
（2）圖中A代表 ， 為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應增多，原因是
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是Jcm﹣2a﹣1 ， 其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為
（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力，其基礎為調節(jié)機制

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