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【題目】將A、B兩種物質混合，T1時加入酶C。如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述正確的是（ ）

A.適當提高溫度T2值降低

B.該體系中酶促反應速率先快后慢

C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導致的

D.提高加入酶C的量，可使B的最大值增加

【答案】B

【解析】

分析曲線圖：將A、B兩種物質混合，T1時加入酶C，加入酶C后，A濃度逐漸降低，B濃度逐漸升高，說明酶C催化物質A生成了物質B。

A、圖示是在最適溫度條件下進行的，若適當提高反應溫度，則酶活性降低，酶促反應速率減慢，T2值增大，A錯誤；

B、由圖可知，該體系中酶促反應速率先快后慢（減慢的原因是底物減少），B正確；

C、T2后B增加緩慢是反應物A減少導致的，C錯誤；

D、酶在參與反應的過程中并不改變化學反應的平衡點，因此即使提高加入酶C的量， B的最大值不變，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是

A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

B.a組尖端能合成生長素，b組尖端不能

C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能

D.a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是DNA分子片段的平面結構模式圖，請據圖回答：

（1）圖中5是___________，它與____（填標號）交替連接，排列在外側，構成了DNA分子的基本骨架。

（2）圖中4是______，兩條鏈的堿基之間通過_____相連接。

（3）構成DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈是________平行的，在空間上呈雙螺旋結構。

（4）活細胞中，DNA分子的復制方式是__________，復制過程中需要______、原料、能量和酶等基本條件。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物被運輸過程中，體內皮質醇激素的變化能調節(jié)其對刺激的適應能力。右圖為皮質醇分泌的調節(jié)示意圖，請據圖分析下列敘述錯誤的是（ ）

A. 接受刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧

B. 圖中M促進皮質醇分泌的過程屬于神經-體液調節(jié)

C. 皮質醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞

D. 動物被運輸過程中，體內皮質醇含量先升高后逐漸恢復

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物細胞內的同一條染色體上有基因M和基因R，它們編碼的蛋白質前3個氨基酸的堿基序列如圖，起始密碼子均為AUG。相關分析正確的是

A.減數分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離

B.需要四種核糖核苷酸作為原料合成a、b鏈的子鏈

C.基因M和基因R轉錄時都以b鏈為模板合成mRNA

D.若箭頭處堿基替換為T，則對應密碼子變?yōu)?/span>AUC

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突觸傳遞示意圖如下。下列敘述錯誤的是（ ）

A.該結構可能是反射中樞B.①和③均可能是軸突的膜

C.②與④結合后即引起③去極化D.該結構實現(xiàn)了細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鎳（Ni）是植物生長發(fā)育所必需的微量元素之一，但當土壤中含量過高時，往往會對植物水分、養(yǎng)分的吸收及光合作用產生干擾。叢枝菌根真菌（AMF）是一類在土壤中廣泛存在的有益真菌。為了研究鎳（Ni）的濃度對植物的脅迫作用及外源接種AMF對提高植物對重金屬的耐受性的影響，某科研小組利用桂花幼苗為實驗材料進行了系列實驗，實驗的部分結果如下圖所示。請回答：

注：Pa表示葉片凈光合速率、Ga表示氣孔導度；圖中CK表示未接種AMF組，AMF表示接種AMF組。

（1）由圖判斷，本實驗的可變因素是________________。有同學認為如果刪除圖中NiCl2質量濃度為零的組別，也能得出實驗結論。你認為這一觀點________（科學/不科學），理由是________________________。

（2）圖1中的凈光合速率可采用葉齡一致的葉片，在________（寫出兩項即可）相同的實驗條件下，測得的單位葉面積、單位________氧氣的釋放量來表示。

（3）由圖1可得出的實驗結論是________________________________________________。

（4）調節(jié)圖2中氣孔導度的主要植物激素是________。進一步實驗發(fā)現(xiàn)，在Ni脅迫的條件下，AMF組的胞間CO2濃度明顯低于CK組，根據圖1、圖2分析，其主要原因是______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員測定某噬菌體單鏈DNA的序列，得到其編碼蛋白質的一些信息，如下圖所示。據此作出的分析，不正確的是

A.谷氨酸（Glu）至少有兩種密碼子

B.終止密碼子分別為TAA或TGA

C.一個堿基對替換可能引起兩種蛋白發(fā)生改變

D.基因重疊能經濟地利用DNA的遺傳信息量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖，請據圖回答問題。

（1）進入結構①中的蛋白質________（包括，不包括）催化葡萄糖分解并生成丙酮酸和[H]的酶，指導合成這些蛋白質的基因位于________（細胞核、細胞質）中。

（2）結構⑥合成的蛋白質不能穿過________進入細胞核，表明這種轉運具有________性。

（3）結構②表示一種細胞器，來源于結構④，內含多種酸性水解酶，②的名稱是________；結構③也是由結構④形成的，能與結構⑤作用將運輸的物質釋放出細胞，這種跨膜運輸物質的方式稱作________。

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