【題目】將基因型為AaBb（獨(dú)立遺傳）的玉米的花粉經(jīng)過(guò)離體培養(yǎng)獲得幼苗，再用秋水仙素處理幼苗，處理后植株的基因型為

A. AB和ab或Ab和Ab B. AABB或aabb或AAbb或aaBB

C. AB或ab或Ab或aB D. AABB和aabb或Aabb和aaBB

【答案】B

【解析】AaBb減數(shù)分裂形成的配子為1AB、1Ab、1aB、1ab，配子經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體為1AB、1Ab、1aB、1ab，用秋水仙素處理后為二倍體：1AABB、1AAbb、1aaBB、1aabb，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傘藻和藍(lán)細(xì)菌都具有的細(xì)胞器是

A. 葉綠體B. 線粒體C. 核糖體D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《青島新聞網(wǎng)》報(bào)道，2016年10月14日，袁隆平院士領(lǐng)銜的青島海水稻研究發(fā)展中心在李滄區(qū)簽約落戶，袁隆平院士表示，將在3年之內(nèi)研發(fā)出畝產(chǎn)300公斤的海水稻。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是培育耐鹽海水稻的一種思路。回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）獲取抗鹽基因的方法有_______________和人工合成等，為了獲取足夠多的抗鹽基因，可利用______________技術(shù)來(lái)擴(kuò)增抗鹽基因，該技術(shù)用到的酶是______________________。

（2）外源DNA和質(zhì)粒上的限制酶的識(shí)別位點(diǎn)如圖所示，構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，所用的限制酶最好是________________，理由是_______________________。

（3）抗鹽基因的檢測(cè)與鑒定是基因工程的最后一步。檢測(cè)目的基因時(shí)，所用的探針實(shí)際上是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研工作者利用位于江蘇省小紀(jì)鎮(zhèn)良種場(chǎng)作為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)研究高二氧化碳濃度、高溫對(duì)水稻光合日變化特征的影響，設(shè)置了環(huán)境CO2和環(huán)境溫度(ACAT)、環(huán)境CO2和高溫度(ACET）、高C02和環(huán)境溫度(ECAT)、高CO2和高溫度(ECET)等4個(gè)處理，從9:00到17:00每隔1h測(cè)定了某晴天水稻的光合作用。下圖為4種不同方式處理水稻后的凈光合作用速率(Pn)變化圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________，ACAT組在本實(shí)驗(yàn)中的作用是__________________。

（2）從圖中可看出，______________升高，顯著增加了水稻凈光合速率(Pn)，而________升高呈相反趨勢(shì)。

（3）從圖中可看出，Pn在_________（時(shí)間）兩個(gè)峰值間出現(xiàn)了明細(xì)的下降，產(chǎn)生了光和“午休”。有研究認(rèn)為，“午休”的發(fā)生與維持主要是由于胞間CO2濃度的變化使得__________________（過(guò)程）受阻。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為哺乳動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及功能的示意圖（圖中膜兩側(cè)黑點(diǎn)的密集程度代表對(duì)應(yīng)物質(zhì)的相對(duì)濃度)，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，采用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞更易獲得純凈的細(xì)胞膜，其原因是________________。

（2）根據(jù)能量來(lái)源的不同，可將動(dòng)物細(xì)胞膜上的主動(dòng)運(yùn)輸分為原發(fā)性主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和繼發(fā)性主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。上圖中K+進(jìn)入細(xì)胞屬于原發(fā)性主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，其所需要的能量直接來(lái)源于_____________；葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞屬于繼發(fā)性主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，這種方式中驅(qū)動(dòng)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞所需要的能量直接來(lái)源于_________。與協(xié)助擴(kuò)散相比較，主動(dòng)運(yùn)輸具有的特點(diǎn)是__________。

（3）圖示中，“信息分子”與“受體”的結(jié)合表明細(xì)胞膜具有__________的功能。若該“信息分子”為促甲狀腺激素，則含有該激素受體的細(xì)胞為___________；肝細(xì)胞膜上不存在促甲狀腺激素的受體，其根本原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，哪一項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（　 ）

A. H2N—CH2—COOHB. H2N—CH2—CH2—COOH

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種性別決定方式屬于XY型的動(dòng)物，其眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b）控制，基因與性狀的關(guān)系如圖甲所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由圖1可知，無(wú)色眼的基因型是_________，猩紅色眼對(duì)應(yīng)的基因型有________種。

（2）從圖1信息可知，基因控制生物性狀的途徑為_______________。

（3）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究該動(dòng)物的眼色遺傳情況，對(duì)該種動(dòng)物的眼色進(jìn)行了調(diào)查，繪制的遺傳系譜圖如圖2所示。已知Ⅰ1的基因型為AAbb。

①Ⅰ3為純合子的概率是____________。

②若讓Ⅱ6與Ⅱ7多次交配并產(chǎn)生足夠多的后代（F1），則后代(F1)中表現(xiàn)型及比例是____________；F1猩紅色眼中純合子所占比例是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲圖是反射孤結(jié)構(gòu)模式圖，A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大，并用圖示裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位，圖中的陰影部分表示刺激部位，測(cè)量結(jié)果如丙圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括 個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞C和神經(jīng)細(xì)胞D的胞體屬于反射弧中的 結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)通常位于機(jī)體的 中（填器官名稱），局部放大的部分屬于神經(jīng)細(xì)胞的 結(jié)構(gòu)．

（2）如乙圖所示，靜息狀態(tài)時(shí)電流表的指針偏向左方，當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后，電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況將是 ．此時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行 （填“雙向”或“單向”）傳導(dǎo)．膜外電荷移動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向 （填“相同”或“相反”）．

（3）丙圖中鈉離子的大量?jī)?nèi)流發(fā)生在 段．b點(diǎn)時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位情況為 ，適當(dāng)降低膜外鈉離子的濃度，則b點(diǎn)的值將 （填“減小”、“增大”或“不變”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP中，其余的存留在酒精中

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