【題目】如圖為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離，1Kb=1000個(gè)堿基對長度．請據(jù)圖回答：
（1）質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是、 ．
（2）將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組，需要用到酶．如果是兩兩重組，可能有種長度的重組結(jié)果．
（3）基因工程中檢測篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個(gè)重要的步驟．現(xiàn)運(yùn)用酶切質(zhì)粒，完全酶切后進(jìn)行電泳觀察，若出現(xiàn)長度為1.1kb和kb，或者kb和kb的片段，則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識別位點(diǎn)之間的堿基對忽略不計(jì)）．

【答案】
（1）缺少標(biāo)記基因；復(fù)制原點(diǎn)被限制酶切割
（2）限制酶（PvuⅠ）和DNA連接酶；3
（3）EcoRⅠ；5.6；3.1；3.6
【解析】解：（1）由圖可知，質(zhì)粒A中缺少標(biāo)記基因，質(zhì)粒C中的復(fù)制原點(diǎn)被酶切割，所以A、C不能作為運(yùn)載體．（2）由圖可知，獲取目的基因使用的限制酶是PvuⅠ，所以切割質(zhì)粒B也用該限制酶，同時(shí)目的基因與運(yùn)載體連接的時(shí)候還需要DNA連接酶．用DNA連接酶連接時(shí)，可能出現(xiàn)質(zhì)粒環(huán)化、目的基因環(huán)化、形成重組質(zhì)粒，有3處長度的結(jié)果．（3）根據(jù)題意，質(zhì)粒長度為2.7kb，目的基因長度為4.0kb，所以重組質(zhì)粒長度為6.7kb，出現(xiàn)長度為1.1kb，則另一個(gè)長度為5.6kb，若目的基因重組時(shí)倒置，可形成3.1kb和3.6kb的片段．

所以答案是：（1）缺少標(biāo)記基因 復(fù)制原點(diǎn)被限制酶切割（2）限制酶（PvuⅠ）和DNA連接酶 3（3）EcoRⅠ5.6 3.1 3.6

【考點(diǎn)精析】利用基因工程的原理及技術(shù)對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�

A. 無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

B. 組織液滲透壓增大，引起細(xì)胞吸水

C. 淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán)

D. 血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示PCR擴(kuò)增某個(gè)目的基因的基本過程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.PCR技術(shù)的主要原理是DNA復(fù)制，解旋酶和DNA聚合酶分別在圖中①、③兩步中起作用
B.據(jù)圖分析PCR操作過程中使用的DNA聚合酶至少要能忍受72℃的高溫
C.PCR技術(shù)使用的前提是能夠利用目的基因的部分序列合成至少1種引物
D.因?yàn)橐锊荒苤貜?fù)使用，所以在第n輪擴(kuò)增過程中至少消耗2n個(gè)引物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如下圖所示。請回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈，其中生物戊所占有的營養(yǎng)級有營養(yǎng)級。
（2）若要調(diào)査甲種群的種群密度,常采用的方法是,為使調(diào)査結(jié)果更接近于實(shí)際情況,采用該方法進(jìn)行調(diào)查過程中應(yīng)做到。
（3）若由于某種原因使生物乙種群全部遷徙離開該生態(tài)系統(tǒng).則會導(dǎo)致該系統(tǒng)生物群落的下降，種群戊的數(shù)適變化趨勢是(“增加”、“減少”)。原因是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在豌豆葉肉細(xì)胞和人表皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是（ ）

A. 葉綠體、線粒體和中心體 B. 葉綠體、線粒體和高爾基體

C. 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 D. 線粒體、液泡、中心體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖；圖2中E、F、G、H表示該二倍體生物有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化；圖3表示圖2中某細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖形．
（1）圖1中，觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇[]區(qū)域的細(xì)胞．觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇[]區(qū)域的細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片的步驟是解離→→制片．細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因 ．
（2）圖2中，與圖3對應(yīng)的是細(xì)胞 ． 根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷b、c分別是什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：b、c ．
（3）基因型為AaXBY的雄果蠅，下圖為一個(gè)次級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂所產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞，不考慮交叉互換和基因突變，請畫出來自于同一個(gè)精原細(xì)胞的另一個(gè)次級精母細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞的圖象.
但如果在該細(xì)胞減數(shù)分裂過程中僅發(fā)生過一次異常（無基因突變），產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aaXB的精細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精細(xì)胞的基因型是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體的敘述，正確的是

A. 葉綠體具有能量的轉(zhuǎn)換功能 B.只有具葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用

C. 葉綠體是單層膜結(jié)構(gòu) D. 葉綠體基質(zhì)與線粒體基質(zhì)的化學(xué)成分相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是人體內(nèi)免疫系統(tǒng)的功能

A. 防衛(wèi) B. 監(jiān)控 C. 清除 D. 遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)的多樣性無關(guān)的是（ ）

A. 氨基酸的種類 B. 多肽的空間結(jié)構(gòu)

C. 肽鍵的結(jié)構(gòu) D. 氨基酸的排列順序

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