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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二上期期中考試試卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體激素的敘述中,正確的是
A.激素都是小分子物質(zhì) B.激素對(duì)化學(xué)反應(yīng)具有催化作用
C.激素參與的調(diào)節(jié)不屬于體液調(diào)節(jié) D.激素由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二上期期中考試試卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體激素的敘述中,正確的是
A.激素都是小分子物質(zhì) B.激素對(duì)化學(xué)反應(yīng)具有催化作用
C.激素參與的調(diào)節(jié)不屬于體液調(diào)節(jié) D.激素由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年第一學(xué)期上海徐匯區(qū)高三學(xué)習(xí)能力診斷生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、免疫、神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題。(10分)
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的。圖甲是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,圖乙表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段,圖丙是反射弧的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 。(用字母作答)
(2)圖甲中使細(xì)胞C增殖分化有兩種信號(hào)刺激,一種信號(hào)是 ,另一種信號(hào)是由致敏T細(xì)胞釋放的 。
(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。
(4)圖乙中①是 細(xì)胞,若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的 細(xì)胞(填數(shù)字)最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能。
(5)圖丙所示反射弧包括 個(gè)神經(jīng)元,興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是 (填a→b或b→a),興奮傳到突觸被突觸后膜識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是細(xì)胞膜上具有 。抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受 控制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下丘腦在維持自穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用,請(qǐng)分析材料并回答問(wèn)題:
53.下丘腦中的一些細(xì)胞具有 雙重特性,通過(guò)分泌 作用于垂體,為神經(jīng)和內(nèi)分泌兩大信息之間架起了聯(lián)系的橋梁。如:在寒冷環(huán)境中,人體的 部位產(chǎn)生冷覺(jué),下丘腦通過(guò)調(diào)節(jié)促進(jìn)腺體甲分泌相應(yīng)的激素,進(jìn)而加速 ,增大產(chǎn)熱量。
54.下丘腦還是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的高級(jí)中樞,下列不屬于下丘腦直接支配的效應(yīng)器有( )
A、腎上腺髓質(zhì) B、胰島α細(xì)胞 C、肝臟 D、甲狀腺
E、腎上腺皮質(zhì) F、骨骼肌 G、汗腺 H、腎小管
55.若激素A的分泌量高于正常值,原因是腺體甲的分泌量 ;若人體內(nèi)某種膽固醇類激素增多,會(huì)使圖中的激素 (填編號(hào))分泌減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是 。
56.午餐后半小時(shí),神經(jīng)調(diào)節(jié)使胰島細(xì)胞分泌激素,促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過(guò)程 (填圖中的數(shù)字序號(hào))顯著加強(qiáng),使血糖恢復(fù)正常。右圖曲線表示進(jìn)食后人體血糖濃度的變化趨勢(shì),請(qǐng)?jiān)趫D中分別準(zhǔn)確畫出相對(duì)應(yīng)的人體血液中E、F激素濃度的變化曲線。
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