【題目】谷氨酸的R基為C3H5O2 ， 1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是（ ）
A.5、9、4、1
B.4、8、5、1
C.5、8、4、1
D.4、9、4、1

【答案】A
【解析】解：氨基酸的結(jié)構(gòu)通式的簡式是：C2H4O2NR，谷氨酸的R基為C3H5O2 ， 所以谷氨酸的分子簡式是：C5H9O4N．故選：A．
【考點精析】本題主要考查了氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式的相關(guān)知識點，需要掌握每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類不同才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員探究了補充藍光對油桃葉片色素含量的影響，結(jié)果如下表。下列分析不正確的是

A.可用無水乙醇提取光合色素

B.藍光處理使葉綠素a、b的量均增加

C.藍光使葉綠素a/b的比值增加

D.藍光對葉綠素b合成的作用更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）。實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題：

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選______________。

（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_______________，實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是_________________。

（3）在上述實驗操作過程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是______________________________。

（4）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_________的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使 “目的菌”的數(shù)量______________。

（5）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用平板劃線的方法進行接種，操作時應(yīng)對接種工具采用_____________滅菌的方法。

（6）某同學(xué)計劃統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿。從設(shè)計實驗的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對照實驗是________________________，此對照實驗的目的是______________________________。

（7）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行_____________處理后，才能倒掉。

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【題目】科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素其配方如下：其中花卉根細胞吸收最少的離子是（ ）

離子

K+

Na+

Mg2+

Ca2+

NO3﹣

H2PO4﹣

SO42﹣

Zn2+

培養(yǎng)液濃度/molL

1

2

0.25

1

2

1

0.25

1


A.Ca2+
B.SO42﹣
C.Zn2+
D.H2PO4﹣

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【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示(設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等)。據(jù)圖判斷錯誤的是

A.水稻不需要Ca2+而排出，結(jié)果濃度變大

B.水稻的載體多于Mg2＋載體

C.番茄對需求量較少

D.植物細胞吸收礦質(zhì)離子有選擇性

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【題目】在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體，其中，基因型為BB的個體占18%，基因型為Bb的個體占78%，bb的個體占4%，基因B和b的頻率分別是

A.36%，64%B.18%，82%C.92%，8%D.57%，43%

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【題目】如圖為血糖調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過程，丙和丁代表不同細胞。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)當血糖濃度降低時，機體進行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是______________(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。據(jù)圖可推測，如果圖中下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞，血糖調(diào)節(jié)能力不會完全喪失的原因是_______________________。

(2)分析圖示可推測，丙能接受的刺激有_____________________________。C和D之間通過____________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

(3)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，利用大鼠為實驗材料驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：___________________________________________。為使實驗結(jié)果更明顯，實驗過程中應(yīng)將大鼠血糖維持在比正常濃度___________(填“稍高”或“稍低”)的水平。

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【題目】圖1表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。回答下列問題：

（1）I在小麥種子中主要指_____________，在動物細胞中主要指_______________；同等質(zhì)量的Ⅰ和Ⅴ相比,_________(填標號）氧化分解釋放的能量更多。

（2）A代表的元素是__________(用元素符號填寫)；Z的名稱是____________________。

（3）Ⅳ是指_______________，其結(jié)構(gòu)不同的原因是___________________________________。

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【題目】嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1.

（1）上述嫁接體能夠成活，是因為嫁接部位的細胞在恢復(fù)分裂、形成 組織后，經(jīng) 形成上下連通的輸導(dǎo)組織。

（2）研究者對X和M植株的相關(guān)基因進行了分析，結(jié)果見圖2。由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P—L基因（P—L）。以P—L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ，在 上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。

（3）嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因，研究者進行了相關(guān)檢測，結(jié)果見下表。

實驗材料

檢測對象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

P—L mRNA

有

無

有

P—L DNA

有

無

無

①檢測P—L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板 出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴增目的片段。

②檢測P—L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對圖2中 （選填序號）位點之間的片段擴增。

a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ

（4）綜合上述實驗，可以推測嫁接體中P—L基因的mRNA 。

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