【題目】圖是人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1寒冷刺激時(shí),神經(jīng)細(xì)胞A分泌的激素m運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌_______填激素名稱(chēng)運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌,該過(guò)程體現(xiàn)了甲狀腺激素分泌的___________調(diào)節(jié)機(jī)制。

2手術(shù)創(chuàng)傷后,機(jī)體調(diào)節(jié)甲狀腺激素濃度下降,從而降低能量消耗來(lái)促進(jìn)術(shù)后恢復(fù)。此過(guò)程中,血液中激素p濃度應(yīng)______上升、下降,神經(jīng)細(xì)胞B分泌的激素n應(yīng)能_______抑制、促進(jìn)垂體細(xì)胞的分泌。

3電刺激神經(jīng)細(xì)胞C時(shí),會(huì)引起C中_____與突觸前膜融合,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于甲狀腺細(xì)胞使其激素分泌量增加,該過(guò)程______屬于、不屬于反射。若持續(xù)電刺激神經(jīng)細(xì)胞C一定時(shí)間,圖中激素_______填字母濃度會(huì)降低。

4通過(guò)上圖可知,人體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。原因是__________。

【答案】1促甲狀腺激素 分級(jí)

2下降 抑制

3突觸小泡 不屬于

4甲狀腺細(xì)胞表面存在不同的受體

【解析】

試題分析:1垂體分泌作用于甲狀腺的細(xì)胞是促甲狀腺激素,神經(jīng)細(xì)胞A通過(guò)垂體控制甲狀腺激素的分泌體現(xiàn)了激素的分級(jí)調(diào)節(jié)。

2手術(shù)創(chuàng)傷后,機(jī)體調(diào)節(jié)甲狀腺激素濃度下降,從而降低能量消耗來(lái)促進(jìn)術(shù)后恢復(fù),此過(guò)程中血液中垂體分泌的激素p促甲狀腺激素濃度應(yīng)下降,神經(jīng)細(xì)胞B分泌的激素n應(yīng)能抑制垂體細(xì)胞的分泌。

3電刺激神經(jīng)細(xì)胞C時(shí),會(huì)引起C中突觸小泡 與突觸前膜融合,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于甲狀腺細(xì)胞使其激素分泌量增加,該過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧,不屬于反射。若持續(xù)電刺激神經(jīng)細(xì)胞C一定時(shí)間,圖中激素p、m濃度會(huì)降低。

4由于甲狀腺細(xì)胞表面存在不同的受體,所以人體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)真核生物的基因組文庫(kù)的描述,不正確的是( )

A. 含有某種生物的全部基因 B. 基因中含有啟動(dòng)子和內(nèi)含子

C. 文庫(kù)的基因是通過(guò)受體菌承載的 D. 文庫(kù)中的全部基因可以在物種間交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為在不同溫度條件下測(cè)得的光照強(qiáng)度對(duì)某植物O2吸收速率的影響關(guān)系圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中b點(diǎn)時(shí)該植物根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________。

(2)由圖可知影響c點(diǎn)光合速率的主要因素是________________________。

(3)若適當(dāng)提高周?chē)h(huán)境中的CO2濃度,d點(diǎn)將向__________移動(dòng),此時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2可擴(kuò)散到_______。

(4)用放置了多天的該植物葉片分離色素,色素帶的變化情況是____________,若該植物出現(xiàn)黃化苗,則原因是缺少光照不能產(chǎn)生_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把等量長(zhǎng)勢(shì)相同的天竺葵和紫羅蘭的不同器官放在透明的封閉容器中,置于恒溫22、相同光強(qiáng)、不同顏色的光照條件下,8h后測(cè)容器中的氧氣量如下表所示。請(qǐng)分析回答:

1容器A1與B1或A2B2對(duì)比發(fā)現(xiàn),________是影響光合作用速率的重要因素。在本實(shí)驗(yàn)中,O2增加量為_(kāi)_______變量。容器B2中O2增加量-10ml,原因是______________________。

2如果再增加D組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),照射相同強(qiáng)度的藍(lán)紫光,其他條件同于B1組,請(qǐng)比較這兩組O2增加量:_________>=表示

3另外對(duì)三株大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的天竺葵分別進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)相同的自然光照處理;甲先光照05h,再遮光05h,連續(xù)交替8h;乙先光照5s再遮光5s,連續(xù)交替8h;丙連續(xù)光照4h,其他條件相同,光照結(jié)束時(shí)比較三者有機(jī)物積累量:____________>=表示。如果用滴碘液的方法測(cè)定葉片積累淀粉量,之前需將葉片放在盛有_______________的小燒杯中隔水加熱,進(jìn)行脫色處理。

4研究還發(fā)現(xiàn),天竺葵光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子,測(cè)得種子細(xì)胞外蔗糖濃度比細(xì)胞內(nèi)濃度低,說(shuō)明蔗糖跨膜運(yùn)輸?shù)椒N子細(xì)胞內(nèi)的方式是_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma切割前、后,分別含有 個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

2若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的Sma酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越

3用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用Sma切割,原因是

4與只使用EcoR I相比較,使用BamH和Hind 兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。

5為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入 酶,若兩兩相連,則連接產(chǎn)物中有哪幾種情況? 。

6重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。

7為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱(chēng):物質(zhì) ,結(jié)構(gòu)a 。

2b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第 階段。

3)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和,其中的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為: 。

4)從經(jīng)過(guò)饑餓處理的該植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片,稱(chēng)其干重。在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照適宜,溫度不變):

葉圓片y比葉圓片x (填),原因是:

在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里,呼吸作用消耗量可表示為

如果從上午l0時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里,呼吸作用速率不變(與下午4時(shí)至晚上l0時(shí)呼吸速率相同),則這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為 g

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品,提高了經(jīng)濟(jì)效益。下圖表示培育生物新品種的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是(

A.圖中過(guò)程中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

B.圖中過(guò)程需要的工具是限制酶和DNA連接

C.將PrG導(dǎo)入細(xì)胞,則最可能是漿B細(xì)胞

D.圖中過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是

A、細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜

B、乙醇通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗ATP

C、氨基酸借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜

D、蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉肉細(xì)胞的下列生理過(guò)程中,一定在生物膜上進(jìn)行的是

A[H]的消耗 BH2O的生成 CO2的產(chǎn)生 DATP的合成

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