右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌________;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌________________________________________。
(2)結(jié)構(gòu)⑤的功能越復(fù)雜,其上面的 _____________種類和數(shù)量就越多。圖中含有尿嘧啶的細(xì)胞器有_________________________ (填序號(hào))。
(3)用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積_____________________(填“大于”、“等于”、“小于”)細(xì)胞表面積的2倍。理由是____________________________________________________________________。
(4)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?(      )                              

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞B.都帶有特殊的顏色
C.是無(wú)色透明的D.是活的細(xì)胞
(5)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5~1 cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒。請(qǐng)改正該同學(xué)在操作中錯(cuò)誤的地方:
①__________________________________________________________________。
②___________________________________________________________________。

(1)沒(méi)有葉綠體 具有核膜包被的細(xì)胞核(成形的細(xì)胞核)(2)蛋白質(zhì);④⑥ (3)大于; 還有其他的生物膜脂質(zhì)被提取出來(lái)(4)A(5)①用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭(鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭,不能用紗布擦試) ②未加蓋玻片

解析試題分析:
(1)酵母菌為真菌,與菠菜葉肉相比,無(wú)葉綠體;酵母菌為真核生物,與作為原核生物的藍(lán)藻相比,其主要區(qū)別是具有核膜包被的細(xì)胞核(成形的細(xì)胞核)。
(2)結(jié)構(gòu)⑤是細(xì)胞膜,主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),其中蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,因此功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。尿嘧啶是組成RNA的重要成分,含有RNA的細(xì)胞器有④核糖體、⑥線粒體。
(3)細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,而細(xì)胞中其他膜的基本骨架也是磷脂雙分子層,所以用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積大于細(xì)胞表面積的2倍。
(4)酵母菌、水綿、洋蔥表皮是單個(gè)或單層細(xì)胞,這些材料可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察。
(5)在用顯微鏡觀察切片時(shí),先用擦鏡紙擦拭擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后蓋上蓋玻片,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5~1 cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒,直至觀察到物像為止。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的成分及功能、顯微鏡的操作。
點(diǎn)評(píng):本題以酵母菌亞顯微結(jié)構(gòu)圖為載體,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的成分及功能、顯微鏡的操作,意在考查考生的識(shí)圖能力,識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省泰州二中高三期初(暑期)檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分) 右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌____    __;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是 酵母菌            。
(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有            (填序號(hào))。
(3)屬于該細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的有            (填序號(hào))。
(4)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是               (填序號(hào))。
(5)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用__________(方法)除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在          溶液中進(jìn)行。
(6)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有          (填下列操作的序號(hào))。
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三10月月考生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ、(8分)右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
 
(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌_______         ;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌                               
(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有                   (填序號(hào))。
(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)     (填序號(hào))。

Ⅱ、(6分)右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是                      ;
曲線BC段酵母菌呼吸的方式為                            。
(2)酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有                          、                         。
(3)在T1一T2時(shí)段,單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有                          、                       

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省高一第二次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌________;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌________________________________________。

(2)結(jié)構(gòu)⑤的功能越復(fù)雜,其上面的 _____________種類和數(shù)量就越多。圖中含有尿嘧啶的細(xì)胞器有_________________________ (填序號(hào))。

(3)用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積_____________________(填“大于”、“等于”、“小于”)細(xì)胞表面積的2倍。理由是____________________________________________________________________。

(4)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?(      )                              

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞                      B.都帶有特殊的顏色

C.是無(wú)色透明的                          D.是活的細(xì)胞

(5)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5~1 cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒。請(qǐng)改正該同學(xué)在操作中錯(cuò)誤的地方:

①__________________________________________________________________。

②___________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省高三10月月考生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ、(8分)右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

 

(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌_______          ;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌                                

(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有                    (填序號(hào))。

(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)      (填序號(hào))。

Ⅱ、(6分)右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是                       ;

曲線BC段酵母菌呼吸的方式為                             。

(2)酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有                                                     。

(3)在T1一T2時(shí)段,單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有                           、                        

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)生物) 題型:綜合題

右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

 

(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌____▲___;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是  酵母菌   ▲   。

(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有   ▲   (填序號(hào))。

(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是   ▲   (填序號(hào))。

(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在   ▲   溶液中進(jìn)行。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有   ▲   (填下列操作的序號(hào))。

①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

 

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