下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答下列問題：（5分）

（1）不能用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體使噬菌體標(biāo)記上32P，為什么？      _____
                                    。
（2）圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)               。
（3）若用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)過離心后，放射性物質(zhì)較高的部位在離心管的                              。
（4）噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)證明了                       。
（5）噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)與肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法不同，但最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路卻有共同之處，體現(xiàn)在                                              。

（1） 噬菌體是病毒，營寄生生活，不能離開宿主細(xì)胞進(jìn)行獨(dú)立的
代謝活動
（2）大腸桿菌 （3）上清液中
（4）DNA是遺傳物質(zhì)
（5）都是設(shè)法使不同的化學(xué)成分分開，分別觀察它們在遺傳中所起的作用，從而得出科學(xué)結(jié)論

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科目：高中生物 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　高三生物　人民教育出版社（新課標(biāo)　2002審查） 人教版 題型：071

1952年，科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌T。噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，證明了T2噬菌體的遺傳物質(zhì)為DNA。他們首先用含有35S和32P的培養(yǎng)基來培養(yǎng)大腸桿菌，然后用該大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體，再用上述T2噬菌體去感染未標(biāo)記的大腸桿菌（如下圖），并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進(jìn)一步開展實(shí)驗(yàn)（如下圖）。請據(jù)圖回答：

（1）與格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相比，本實(shí)驗(yàn)更具有說服力。原因是________。

（2）用培養(yǎng)過的大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體的目的是________。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，保溫的時間不宜過長，原因是________。

（4）含32P的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過離心，沉淀物放射性很高，這說明________；上清液也有很低的放射性，原因可能是________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖一是用DNA測序儀測出的某生物的一個DNA分子片段上被標(biāo)記一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序(TGCGTATTGG)，請回答下列問題：
  
⑴ 據(jù)圖一推測，此DNA片段上的鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是     ▲    個；如果此DNA片段連續(xù)復(fù)制3次，需游離胸腺嘧啶脫氧核苷酸     ▲    個。
⑵ 根據(jù)圖一脫氧核苷酸鏈堿基排序，圖二顯示的脫氧核苷酸鏈堿基序列為     ▲    (從上往下序列)。
⑶ 圖一所測定的DNA片段與圖二所顯示的DNA片段中的(A+G)/(T+C)均為     ▲    。圖一中的DNA片段與圖二中的DNA片段中A/G比分別為     ▲    ，該指標(biāo)可以反映DNA分子的特異性。
⑷ 從理論上分析，若測定某女生染色體上的所有基因序列，則至少要測定     ▲    條染色體。
⑸ 某人用32P標(biāo)記噬菌體，讓其在不含32P的細(xì)菌培養(yǎng)基中繁殖5代，含有32P標(biāo)記的噬菌體所占比例為     ▲    。若用35S標(biāo)記該噬菌體，讓其在不含35S的細(xì)菌中繁殖5代，含有35S標(biāo)記的噬菌體所占比例為     ▲    。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

在遺傳病及刑偵破案中常需要對樣品DNA進(jìn)行分析，PCR技術(shù)能快速擴(kuò)增DNA片段，在幾個小時內(nèi)復(fù)制出上百萬份的DNA拷貝，有效地解決了因?yàn)闃悠分蠨NA含量太低而難以對樣品進(jìn)行分析研究的問題。下圖為某一次循環(huán)的產(chǎn)物，請據(jù)圖回答問題。

（1）DNA的羥基(—OH)末端稱為        ，圖中所示的羥基端為              。(填字母)
（2）以引物為標(biāo)記，可判斷出此產(chǎn)物最早為第        次循環(huán)的產(chǎn)物。一次循環(huán)包括的三個環(huán)節(jié)是                                  。
（3）請根據(jù)右圖,在橫線處寫出引物Ⅱ。

(4) 若將作為原料的四種脫氧核苷酸用32P標(biāo)記，循環(huán)n次后生成的DNA分子中不含放射性的單鏈占總單鏈的比例為       。某樣品DNA分子中共含3000個堿基對，堿基數(shù)量滿足：（A+T）/（G+C）＝1/2，若經(jīng)5次循環(huán)，獲得32個與樣品相同的DNA分子，至少需要向試管中加入　　　個腺嘌呤脫氧核苷酸。（不考慮引物所對應(yīng)的片段）
（5）“PCR”與人體內(nèi)DNA復(fù)制相比，有何特殊之處？（答出2項(xiàng)）
                                                                    。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南長沙重點(diǎn)中學(xué)高三10月第二次月考試卷生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）下圖為某同學(xué)重復(fù)了探究生物遺傳物質(zhì)的“T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)”（甲、乙）和“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中T2噬菌體DNA復(fù)制的場所是             。

（2）圖乙中若用含32P的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)過離心，上清液也有很低的放射性，原因可能是                      。若改用14C、3H、15N等標(biāo)記噬菌體而細(xì)菌未標(biāo)記，在子代噬菌體中，         中能找到標(biāo)記元素。

（3）研究發(fā)現(xiàn)T2噬菌體屬于噬菌體中的一類，除此之外還有λ噬菌體等，λ噬菌體的性質(zhì)較“溫和”感染細(xì)菌后并不使細(xì)菌死亡而是將自身的DNA插入進(jìn)細(xì)菌的DNA，隨細(xì)菌DNA一起復(fù)制，所以常用于基因工程中做為              （工具）。假定原宿主細(xì)胞中某一DNA片段含有3000個堿基對，其中G+C占堿基總數(shù)的30%，插入后的DNA整段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含有4000個堿基，其中A和U占60%，則插入進(jìn)來的噬菌體DNA片段中A+T占該插入片段堿基總數(shù)的比例為       。

（4）上圖的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”得出的結(jié)論是                     。加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是                     。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一是用DNA測序儀測出的某生物的一個DNA分子片段上被標(biāo)記一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序(TGCGTATTGG)，請回答下列問題：

  

⑴ 據(jù)圖一推測，此DNA片段上的鳥嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是     ▲     個；如果此DNA片段連續(xù)復(fù)制3次，需游離胸腺嘧啶脫氧核苷酸     ▲     個。

⑵ 根據(jù)圖一脫氧核苷酸鏈堿基排序，圖二顯示的脫氧核苷酸鏈堿基序列為     ▲     (從上往下序列)。

⑶ 圖一所測定的DNA片段與圖二所顯示的DNA片段中的(A+G)/(T+C)均為     ▲     。圖一中的DNA片段與圖二中的DNA片段中A/G比分別為     ▲     ，該指標(biāo)可以反映DNA分子的特異性。

⑷ 從理論上分析，若測定某女生染色體上的所有基因序列，則至少要測定     ▲     條染色體。

⑸ 某人用32P標(biāo)記噬菌體，讓其在不含32P的細(xì)菌培養(yǎng)基中繁殖5代，含有32P標(biāo)記的噬菌體所占比例為     ▲     。若用35S標(biāo)記該噬菌體，讓其在不含35S的細(xì)菌中繁殖5代，含有35S標(biāo)記的噬菌體所占比例為     ▲     。

 

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