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【題目】寒冷地帶生活的布氏田鼠是一種小型非冬眠哺乳動物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下機體調節(jié)BAT細胞的產熱過程圖,已知UCP-1增加會導致ATP合成減少。以下分析錯誤的是

A. 甲狀腺激素進入靶細胞后,可通過調節(jié)基因的表達來調節(jié)產熱活動

B. 去甲腎上腺激素與膜受體結合后可影響胞內cAMP,以促進脂肪分解

C. 持續(xù)寒冷使BAT細胞中UCP-1、cAMP、線粒體增加,進而增加ATP量

D. 持續(xù)寒冷環(huán)境中的布氏田鼠是通過神經-體液調節(jié)來增加產熱、抵御寒冷

【答案】C

【解析】據圖分析可知,甲狀腺激素進入BAT細胞后,通過調節(jié)細胞核中的UCP-1基因的表達,進而促進產熱,A正確;圖中顯示,去甲腎上腺激素與BAT細胞表面的受體結合,導致cAMP增加,促進了脂肪水解產生甘油和脂肪酸,B正確;持續(xù)寒冷使BAT細胞中UCP-1、cAMP增加,促進線粒體產熱,C錯誤;持續(xù)寒冷環(huán)境中的布氏田鼠增加產熱量的過程,既有神經調節(jié),也有體液調節(jié),D正確。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列關于葉綠體和線粒體產生氣體過程的敘述,錯誤的是

A. 產生氣體的過程都有水的參與B. 產生氣體的過程都會產生ATP

C. 產生氣體的過程都會產生[H]D. 產生氣體的過程都與生物膜有關

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【題目】下圖為某學生構建的與生命活動有關的模型,則下列說法不正確的是

A. 若該圖表示激素的分級調節(jié),則c產生的激素可以作用于全身細胞

B. 若該圖表示長期記憶形成過程,則c可能與一個形狀像海馬的腦區(qū)有關

C. 若該圖表示水鹽平衡的調節(jié),只c可能是垂體

D. 該圖也可以用來表示部分遺傳信息的傳遞過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于下圖所示的過程,相關敘述正確的是( )

A. 噬菌體進行①過程,需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核糖核苷酸的溶液中

B. 正常的真核生物細胞內可發(fā)生①②⑤過程

C. ③④⑥過程常見于RNA病毒侵入細胞時

D. 細胞中①②過程的發(fā)生都需要解旋酶的催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的32個細胞。若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中可以看到這行細胞中的

A. 2 B. 4 C. 8 D. 32

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員發(fā)現甲、乙兩種植物可進行種間雜交(不同種生物通過有性雜交產生子代)。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對等位基因控制,基因型與表現型的關系如圖所示。研究人員進一步對得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現,植株X能開花,A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應。下列相關敘述中不正確的是 ( )

A. 植株X有三種表現型,其中粉紅色個體占1/2,植株Y產生配子過程可形成14個四分體

B. 植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進行正常的減數分裂,不能形成正常的配子

C. 圖中處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進而獲得可育植株Y

D. 處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占1/36

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【題目】以下哪一項不是癌細胞的特征

A. 無限增殖 B. 粘連蛋白減少 C. 細胞周期縮短 D. 代謝速度減慢

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【題目】下圖表示機體內生命活動調節(jié)的途徑,下列說法錯誤的是

A. 該圖示可以說明神經系統(tǒng)可調控內分泌系統(tǒng)的活動

B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺構成一個完整的反射弧

C. ①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳遞

D. 如果內分泌腺為甲狀腺,則的增加可引起的增加

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【題目】下列有關甲型H1N1流感的病原體說法正確的是

A.能引發(fā)傳染病,但無細胞結構,不是生物

B.必須寄生在活細胞內

C.可在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D.能夠獨立完成生命活動

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