【題目】江蘇省確定每年的2月1號(hào)到6月1號(hào)為洪澤湖禁捕期。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 有利于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展 B. 有利于合理保護(hù)漁業(yè)資源

C. 防止外來(lái)物種入侵 D. 有利于修復(fù)洪澤湖水域生態(tài)系統(tǒng)

【答案】C

【解析】禁捕期指政府規(guī)定的禁止或者是限制捕撈海內(nèi)動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)間。其目的是保護(hù)水生生物的正常生長(zhǎng)或繁殖，保證魚類資源得以不斷恢復(fù)和發(fā)展。有利于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，有利于合理保護(hù)漁業(yè)資源，有利于修復(fù)洪澤湖水域生態(tài)系統(tǒng)，ACD正確。此方法并不能防止外來(lái)物種的入侵，B錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)曼徹斯特地區(qū)在工業(yè)黑化之前，樺尺蛾絕大多數(shù)是淺體色；而工業(yè)黑化之后絕大多數(shù)樺尺蛾是黑體色。下列敘述不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

B. 生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志

C. 種群是該地區(qū)生物進(jìn)化的基本單位

D. 只有基因重組才能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與物種形成的敘述中,正確的是 （ ）

A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是新物種的形成

B．物種的形成都要經(jīng)過地理隔離

C．自然選擇能夠決定生物進(jìn)化的方向

D．共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)胞中染色體數(shù)為2n,下圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的是

A. (1)(2) B. (2)(3)

C. (4)(2) D. (3)(4)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過程不生成（ ）
A.ATP
B.乳酸
C.三碳化合物
D.CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蘋果醋的制作流程：
鮮蘋果汁 蘋果酒 蘋果原醋 蘋果醋
（1）過程②常用的發(fā)酵菌是 ， 在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋時(shí)，需要（填“升高”、“降低”）溫度，同時(shí)還需要適當(dāng) ．
（2）該發(fā)酵菌種可以從食醋中分離獲得．若用平板劃線法分離該發(fā)酵菌，接種結(jié)束后，對(duì)接種環(huán)還要進(jìn)行一次滅菌，是為了 ．
（3）對(duì)該發(fā)酵菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，將其接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，然后分為甲乙兩組．甲組進(jìn)行靜置培養(yǎng)，乙組進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)組培養(yǎng)的發(fā)酵菌生長(zhǎng)速度快，原因是、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不屬于生物膜系統(tǒng)的是 （ ）

A．細(xì)胞膜 B．核膜 C．液泡膜 D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)光合作用圖解回答問題：

（1）圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是：
①；②；③；④ ．
（2）暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是和 ．
（3）圖中⑤是階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體 ， 圖中⑥是階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的 ．
（4）寫出影響光合作用的幾個(gè)因素（至少寫出三個(gè)）： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a～e為某植物細(xì)胞有絲分裂分裂期的照片．請(qǐng)回答問題：

（1）在一個(gè)細(xì)胞周期中正確的排序?yàn)?/span>（填字母）．
（2）若該植物體細(xì)胞有8條染色體，則a中有條染色體，條染色單體．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在期．
（4）與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂在e時(shí)期不形成 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案