【題目】 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中表示生產(chǎn)者的是______(填圖中字母)，碳元素在生物群落內(nèi)是以_________形式流動(dòng)的。

（2）圖中1表示的生理過程主要是______________，其能量轉(zhuǎn)化過程是______________。

（3）圖示生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)牵?/span>______________。如果A發(fā)生瘟疫而大量死亡，則D生物的數(shù)量發(fā)生的變化是______________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________，D生物糞便中含有的能量__________(填屬于或不屬于)D同化的能量。

【答案】C 有機(jī)物 光合作用 光能→活躍化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 C→D→A 先增后減最后趨于穩(wěn)定 單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減 不屬于

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動(dòng)物,分解者指營腐生生活的微生物和動(dòng)物。
2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性。

3、動(dòng)物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級(jí)動(dòng)物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。

題圖圖中A是次級(jí)消費(fèi)者；B是分解者；C是生產(chǎn)者；D是初級(jí)消費(fèi)者；1表示光合作用；2、3、5表示呼吸作用；4表示初級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量。

（1）由分析可知：圖中C表示生產(chǎn)者，碳元素在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)的。

（2）圖中1表示的生理過程主要是光合作用，光合作用過程中的能量變化為：光能→活躍化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。

（3）圖示中C→D→A構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，如果A發(fā)生瘟疫而大量死亡，則D由于缺少了捕食者，短時(shí)間內(nèi)數(shù)量會(huì)大量上升，隨后由于食物短缺又下降，隨后處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，能量流動(dòng)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，D生物糞便中含有的能量不屬于D同化的能量，應(yīng)該屬于上一營養(yǎng)級(jí)生物的同化量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嗅覺是動(dòng)物的重要感覺之一，動(dòng)物通過嗅覺感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子，圖甲表示嗅覺感受器的嗅覺受體細(xì)胞，圖乙為嗅覺受體細(xì)胞膜接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖，GTP為某種能量載體，它可以和ATP相互轉(zhuǎn)換。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖甲中嗅纖毛是嗅覺受體細(xì)胞的_________（填“樹突”或“軸突”）末端形成突起，另一端突起形成神經(jīng)纖維。

（2）圖乙中顯示，氣味分子與細(xì)胞膜上的_________結(jié)合后，再通過G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有_________功能，氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜_________________的功能。

（3）圖乙中cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的_______________，引起大量的Na+的移動(dòng)，其方向?yàn)?/span>_________________（用圖中字母表示），使膜電位變?yōu)?/span>______________，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到大腦皮層，形成嗅覺。

（4）許多哺乳動(dòng)物能辨別出種類數(shù)以千計(jì)的不同氣體。但實(shí)驗(yàn)檢測(cè)表明，每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞都只擁有某一種特定的氣味受體蛋白，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不需要檢測(cè)__________。

A．每一種嗅覺受體蛋白的結(jié)構(gòu)特異性

B．每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞中氣味受體基因的轉(zhuǎn)錄狀況

C．各種氣味受體基因在染色體上的分布

D．每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞的嗅覺受體蛋白分離比較

E．每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞擁有的氣味受體基因數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貨幣狀掌跖角化病是一種遺傳病，患者腳掌部發(fā)病一般從幼兒學(xué)會(huì)走路時(shí)開始，隨年齡增長，患處損傷逐步加重；手掌發(fā)病多見于手工勞動(dòng)者。下圖為某家族中該病的遺傳系譜，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 通過社會(huì)群體調(diào)查可推斷出此病的遺傳特點(diǎn)

B. 貨幣狀掌跖角化病的癥狀表現(xiàn)僅由基因決定的

C. 由家系圖判斷此病最可能屬于常染色體顯性遺傳病

D. Ⅳ代中的患者與正常人婚配生女兒可避免此病的遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在適宜的光強(qiáng)度、溫度和水分等條件下，某實(shí)驗(yàn)小組所測(cè)得的甲、乙兩種植株葉片O2生成速率與CO2濃度的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）

A.若將縱軸改為“CO2的吸收速率”，坐標(biāo)系的生物學(xué)意義不變

B.若將甲、乙植株置于同一玻璃鐘罩內(nèi)甲植株將先于乙死亡

C.適當(dāng)提高溫度，a點(diǎn)將左移，b點(diǎn)將右移

D.a點(diǎn)時(shí)，甲植株葉肉細(xì)胞的光合速率與呼吸速率相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示甲島最先分布著X、Y兩種鳥類，后來部分X鳥遷移入乙島。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙兩島上所有的X鳥構(gòu)成一個(gè)種群

B.甲島上的X、Y兩種鳥類可能源于同一祖先

C.甲島與乙島上X鳥的后代之間可能產(chǎn)生生殖隔離

D.甲、乙島的自然條件決定了鳥類的進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提，下圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)回答問題：

（1）人體血糖濃度的正常范圍是_________，當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島β細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于____調(diào)節(jié)。胰島β細(xì)胞分泌的胰島素增加，引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是促進(jìn)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的_______，從而降低血糖濃度。胰島素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合發(fā)揮作用后，胰島素將被_______，以確保信息傳遞的準(zhǔn)確性。

（2）人體感染某病毒時(shí)，胰島β細(xì)胞會(huì)被自身的免疫細(xì)胞破壞，引起Ⅰ型糖尿病，這是因?yàn)橐葝uβ細(xì)胞含有與該病毒相似的_____；該病可通過注射____治療。

（3）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路為：將大小、體重等相同的大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水。該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是___。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于_____狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是限制酶BamHI與BglII的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)示意圖，圖2表示質(zhì)粒pZHZ11（總長為3．8kb，1kb=1000對(duì)堿基）的結(jié)構(gòu)，其中，Apr為鏈霉素抗性基因，lacZ基因編碼β–半乳糖苷酶，該酶催化生成的化合物能將白色的大腸桿菌染成藍(lán)色。請(qǐng)分析回答問題：

（1）圖1表明，酶的作用具有_______性，利用圖2構(gòu)建成基因表達(dá)載體，還必須加入的組成元件是________。

（2）若先用限制酶BamHI切開pZHZ11，然后滅活BamHI酶，再加________酶進(jìn)行連接，最后將連接物導(dǎo)入足夠數(shù)量的大腸桿菌細(xì)胞中，則可使細(xì)胞呈藍(lán)色的質(zhì)粒的最短長度是________。

（3）若將兩端分別用限制酶BamHI和BglII切開的單個(gè)目的基因片段置換pZHZ11中0．5kb的BamHI酶切片段，形成4．9kb的重組質(zhì)粒，則目的基因長度為_______kb。

（4）上述4．9kb的重組質(zhì)粒有兩種形式，若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種，只能獲得1．6kb和3．3kb兩種DNA片段；那么聯(lián)合酶切同等長度的另一種重組質(zhì)粒，則可獲得________kb和_______kb兩種DNA片段。

（5）若pZHZ11上基因表達(dá)時(shí)的堿基序列方向是逆時(shí)針的，為使目的基因定向插入，并獲得在含鏈霉素的培養(yǎng)基上存活且顯白色的大腸桿菌，則切割目的基因編碼區(qū)下游的限制酶應(yīng)為________（從題圖涉及的限制酶中選擇）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個(gè)用14N標(biāo)記的DNA放到15N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，將每次復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果分別是圖中的

A.c、e、fB.a、e、b

C.a、b、dD.c、a、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民為了達(dá)到高產(chǎn)目的通常在水稻種植時(shí)使用氮肥，然而在生產(chǎn)上常常會(huì)出現(xiàn)隨施氮量的增加而增產(chǎn)效果不顯著的現(xiàn)象�？蒲腥藛T為了研究不同施氮量對(duì)Rubisco酶（參與碳（暗）反應(yīng)的關(guān)鍵酶）及作物光合作用的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究。請(qǐng)回答問題：

（1）NO3-和NH4+是土壤中主要的氮素，可以逆濃度梯度通過_________的方式吸收進(jìn)入植物根系運(yùn)送到植物體各個(gè)部位，用以合成含氮物質(zhì)，如光合作用過程中所需的____________等。

（2）科研人員研究高施氮量條件下Rubisco酶及碳反應(yīng)速率變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示，據(jù)圖1分析，在高施氮量條件下，隨著施氮量的增加，Rubisco酶含量____________，而碳反應(yīng)速率無明顯增長，推測(cè)Rubisco酶催化碳反應(yīng)的效率______________。

（3）科研人員研究發(fā)現(xiàn)，Rubisco酶是一種雙功能酶，其作用過程如圖2所示。

圖中①代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ______________。據(jù)圖2分析，Rubisco酶作為雙功能酶，一方面可以催化碳反應(yīng)中________________的過程；另一方面可以催化C5與CO2結(jié)合成_____________________，進(jìn)而完成過氧化氫體內(nèi)反應(yīng)，最終在線粒體產(chǎn)生CO2并釋放，此過程在生物學(xué)上稱為光呼吸。有人提出，光呼吸速率增強(qiáng)也是導(dǎo)致光合速率下降的原因之一，請(qǐng)結(jié)合以上材料闡明其理由_____________。

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