【題目】如圖表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程,下列有關(guān)說法中正確的是(  )

A.由①和②培育能穩(wěn)定遺傳的⑤過程中,Ⅰ→Ⅱ途徑比ⅠⅤ途徑所用時間短

B.由②獲得⑧的過程利用了射線處理能夠誘導(dǎo)基因定向突變的原理

C.常用花藥離體培養(yǎng)先形成④,再用一定濃度的秋水仙素處理④的種子或幼苗獲得⑤

D.由③獲得④與由③獲得⑥的原理相同,由③獲得⑦和ⅠⅡ途徑的原理相同

【答案】D

【解析】

1、幾種?嫉挠N方法:

雜交育種

誘變育種

單倍體育種

多倍體育種

方法

1)雜交自交選優(yōu)(2)雜交

輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理

花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

原理

基因重組

基因突變

染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)

染色體變異(染色體組成倍增加)

優(yōu)點(diǎn)

不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上

提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程

明顯縮短育種年限

營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分

缺點(diǎn)

時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀

有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性

技術(shù)復(fù)雜,成本高

技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實(shí)現(xiàn)

舉例

高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種

高產(chǎn)量青霉素菌株的育成

抗病植株的育成

三倍體西瓜、八倍體小黑麥

2、分析題圖:Ⅰ-Ⅱ是雜交育種,Ⅰ--Ⅴ是單倍體育種,Ⅰ-Ⅲ-Ⅳ是多倍體育種,②⑧是誘變育種。③⑦是基因工程育種。

A、ⅠⅡ途徑表示雜交育種過程,ⅠⅤ途徑表示單倍體育種過程,①的基因型為AABB,②的基因型為aabb,要培育出基因型為AAbb的⑤,與雜交育種相比,單倍體育種能明顯縮短育種年限,A錯誤;

B、基因突變是不定向的,射線處理可以提高突變率,B錯誤;

C、經(jīng)過Ⅲ過程培育形成的④是單倍體,不能形成種子;Ⅴ過程常用一定濃度的秋水仙素處理④的幼苗,使其染色體數(shù)目加倍,C錯誤;

D、由③獲得④與由③獲得⑥的原理都是染色體數(shù)目變異,由③獲得⑦和ⅠⅡ途徑的原理都是基因重組,D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血糖的平衡對于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義。胰島素是維持血糖平衡的重要激素。如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理。據(jù)圖分析回答:

1)當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激時,其膜外電位變?yōu)?/span>_____________,最終導(dǎo)致傳出神經(jīng)末梢釋放_______________,與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;由圖分析,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到_______________的影響。以上說明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式包括_______________調(diào)節(jié)

2)據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)_______________的合成。

3)糖尿病病因之一是患者血液中存在異?贵w(圖中抗體1、抗體2)。圖中因抗體______________引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療,這種抗體的致病原因是由于此種抗體與______________結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高。免疫學(xué)的角度分析這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于______________病。

4)抗體是由________合成、分泌的,該細(xì)胞是由__________細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)合種群特征的概念圖,下列分析錯誤的是(

A.圖中①和②分別指死亡率和出生率

B.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,稗草的隨機(jī)分布屬于種群的空間特征

C.預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D.無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落構(gòu)成了一個種群,由于空間資源的有限,種內(nèi)斗爭會加劇,這不利于種群的發(fā)展

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,對此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是( )

A.本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的

B.圖示實(shí)驗(yàn)步驟中若混合培養(yǎng)后保溫時間過長,則上清液中放射性會增強(qiáng)

C.噬菌體侵染噬菌體細(xì)菌實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D.實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測其放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程,下列相關(guān)敘述正確的是

A甲、乙、丙、丁以及無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

Ba、c、d過程中碳的存在形式均為有機(jī)物

C在物質(zhì)循環(huán)過程中,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

D緩解溫室效應(yīng)只有通過大力植樹造林

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】NP等元素在植物體內(nèi)形成的化合物往往不穩(wěn)定,在逆境中可從老葉轉(zhuǎn)移至幼葉,而CaMn等元素形成穩(wěn)定的化合物不易轉(zhuǎn)移。某植株成熟葉正常,部分幼葉出現(xiàn)病態(tài),用CaNO32根部施肥后幼葉恢復(fù)正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收Ca2、NO3H2O的示意圖,正確的是(

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為利用酵母菌釀制葡萄酒的實(shí)驗(yàn)裝置,在其他條件相同且適宜的情況下,測得一段時間內(nèi)裝置中相關(guān)物質(zhì)含量的變化如曲線乙所示,下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述正確的是(

A.圖乙中曲線①、②可分別表示裝置甲中O2濃度、酒精濃度的變化

B.用裝置甲進(jìn)行果醋發(fā)酵時,需同時打開閥a、b

C.果酒、果醋和腐乳制作所需的適宜溫度均為30

D.果酒、果醋和腐乳制作所用的菌種不全是原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

知識準(zhǔn)備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。

材料用具:略。

方法步驟:

第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步;每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值。

第三步:3天后,將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。

第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。

第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值。

回答下列問題:

1)改正上述實(shí)驗(yàn)方法第一步中的兩處不妥當(dāng)之處:

______________________________________________

2)實(shí)驗(yàn)中選用三組而不用三只兔子的好處是__________________________________

3)若分別用ABC三條曲線代表AB、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預(yù)計(jì) A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)如下圖中的_______

4)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,則該只兔子體內(nèi)促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是___________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蘆筍是雌雄異株植物,其幼莖可食用,雌株性染色體為XX,雄株為XY,雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術(shù)路線。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.雄株丁的親本性染色體組成分別為XY、XX

B.幼苗乙和丙的形成均經(jīng)過脫分化和再分化過程

C.形成愈傷組織可通過添加植物生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)

D.與雄株甲不同,雄株丁培育過程中發(fā)生了基因重組

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