激素在人體內(nèi)起調(diào)節(jié)作用，下列有關(guān)人體內(nèi)激素的說法中錯誤的是


  1. A.
    激素具有微量和高效的特點
  2. B.
    激素通過血漿、組織液和淋巴運輸
  3. C.
    激素種類多，但只能為機(jī)體提供少量能量
  4. D.
    激素作用于靶器官、靶細(xì)胞
C
試題分析：激素特點是具有微量高效、通過體液運輸、作用于靶細(xì)胞和靶器官。ABD正確。激素起調(diào)節(jié)作用，不能提供能量，C錯誤。
考點：本題考查激素相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖南懷化第三中學(xué)高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：綜合題

（10分）下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答：

(1)若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為________________的細(xì)胞，①處的激素名稱為­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________________，作用為_________(用“＋”和“－”表示)。
(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙)
①A代表反射弧的______________，刺激圖中的___________位點，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為_______________。
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為__________次和__________次。
③已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無反應(yīng)。由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學(xué)對此實驗作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見應(yīng)該是_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二寒假質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型：綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖。請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）激素①是_________。
（2）在正常人處于寒冷環(huán)境時，血液中激素③的含量將會__________，這是由于激素①、②的含量___________所致。這種生理過程是由_________和__________共同調(diào)節(jié)的。
（3）如果激素③的合成量過多時，激素①、②含量的變化是________。這是一種____________調(diào)節(jié)機(jī)制。
（4）激素③幾乎對全身的細(xì)胞都起作用，而激素②只作用于____________________，說明激素調(diào)節(jié)的特點是_________________________
（5）如果用激素②飼喂正常動物，則激素③的分泌量無明顯變化，原因是_____________。（激素②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)）

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年河南省高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖據(jù)圖分析作答：

（1）上圖內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容并不完整，除圖中①②外，還應(yīng)有______________。

（2）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機(jī)制是___________________________。②的pH維持在7.35～7.45范圍，是因為②中有____________，這種調(diào)節(jié)屬于________調(diào)節(jié)；結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后，通常生活在圖中的______中，此時，人體需要通過________調(diào)節(jié)將這些病菌消滅。

（3）小腸吸收葡萄糖進(jìn)入腸上皮細(xì)胞，其吸收方式是____________。吸收的葡萄糖進(jìn)入毛細(xì)血管，會引起血糖含量升高�，F(xiàn)有一人剛吃過飯，大量葡萄糖通過甲圖吸收，假如乙圖表示胰島組織，丙圖表示肝組織，那么，血糖的變化會使乙圖中的_________細(xì)胞分泌____________增加，該激素通過體液的運輸作用于丙，引起丙組織細(xì)胞發(fā)生的主要變化是______________________。該激素之所以能使丙的組織細(xì)胞（靶細(xì)胞）發(fā)生反應(yīng)，是因為靶細(xì)胞膜上有接受該激素的________，由于該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被_______，因此，乙組織細(xì)胞需不斷產(chǎn)生該激素，以維持丙細(xì)胞的這種生理狀態(tài)。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南懷化第三中學(xué)高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：較難題

（10分）下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答：

(1)若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為________________的細(xì)胞，①處的激素名稱為­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________________，作用為_________(用“＋”和“－”表示)。

(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙)

①A代表反射弧的______________，刺激圖中的___________位點，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為_______________。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為__________次和__________次。

③已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無反應(yīng)。由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學(xué)對此實驗作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見應(yīng)該是_________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省鄭州市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答：（18分）

(1)若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為　　　　　　　　　　，①處的激素名稱為　　　　，作用為　　　　(用“＋”和“－”表示)。

(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙)

①A代表反射弧的　　　　，刺激圖中的　　　　位點，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為　　　　。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為　　　　次和　　　　次。

③已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無反應(yīng)。

由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學(xué)對此實驗作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見應(yīng)該是　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

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