【題目】如圖所示，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，突觸2往往能夠抑制突觸1的興奮，從而是興奮的傳導(dǎo)終止．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸1時(shí)，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是 ， 引起（填“鈉”或“鉀”）離子通道甲開(kāi)啟．
（2）當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸2時(shí)，貯存在內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)甘氨酸（Gly）釋放出來(lái)，與分布在突觸后模上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致離子通道乙開(kāi)啟，陰離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，B處膜電位沒(méi)有發(fā)生變化，可以推測(cè)Gly是（填“興奮性”或“抑制性”）神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）圖中A處膜電位變化中的a段表示電位，b表示電位．
（4）從圖可知，釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示與Gly吸收有關(guān)的 ， 上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)和功能．

【答案】
（1）乙酰膽堿；鈉
（2）突觸小泡；抑制性
（3）靜息；動(dòng)作
（4）載體蛋白；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
【解析】解：（1）當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸1時(shí)，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿，引起鈉離子通道甲開(kāi)啟．（2）當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸2時(shí)，貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)甘氨酸（Gly）釋放出來(lái)，與分布在突觸后模上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致離子通道乙開(kāi)啟，陰離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，B處膜電位沒(méi)有發(fā)生變化，可以推測(cè)Gly是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)．（3）圖中A處膜電位變化中的a段表示靜息電位，b表示動(dòng)作電位．（4）主動(dòng)運(yùn)輸需要載體，消耗能量，所以圖中結(jié)構(gòu)①表示運(yùn)輸Gly的載體蛋白．根據(jù)題意分析可知，細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能．
所以答案是：（1）乙酰膽堿；鈉（2）突觸小泡；抑制性（3）靜息；動(dòng)作（4）載體蛋白；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解突觸的結(jié)構(gòu)(突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 ， CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高．
（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 ．
（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列表述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若①表示免疫分子，則①包括抗體、淋巴因子等
B.不少內(nèi)分泌腺都直接或間接的受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制
C.寒冷時(shí)，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的軀體運(yùn)動(dòng)中樞
D.若②表示促甲狀腺激素，則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A和圖B分別表示甲、乙果蠅某染色體上的部分基因（果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A染色體上控制白眼性狀基因與控制棒眼性狀基因的根本區(qū)別在于。
（2）一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫(kù)中存在致死基因，它能引起某種基因型的個(gè)體死亡．從該種群中選取一對(duì)雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體．請(qǐng)回答：①導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因具有性致死效應(yīng)，位于染色體上．讓F1中雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)致死的幾率為。
②從該種群中任選一只雌果蠅，如何鑒別它是純合子還是雜合子？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中不能作為運(yùn)載體的是

A. 質(zhì)粒 B. 動(dòng)植物病毒 C. 細(xì)菌 D. 噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群增長(zhǎng)和環(huán)境負(fù)載能力有著密切關(guān)系，在自然環(huán)境中所有生物的種群增長(zhǎng)曲線不是直線而是一個(gè)“S”型曲線。請(qǐng)根據(jù)下圖回答：

(1)種群指數(shù)增長(zhǎng)期是指圖中的（____）

A．a(chǎn)　B．b C．c　D．d

(2)現(xiàn)在自然界多數(shù)生物都已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期，種群數(shù)量一般不再增長(zhǎng)，只有波動(dòng)或變動(dòng)，這種波動(dòng)或變動(dòng)一方面是由于種群有____________的能力，另一方面是由于非生物因素和生物因素影響種群的____________。

(3)從該圖曲線的實(shí)際意義分析，如果在滅鼠時(shí)，殺死了一半老鼠，存活的老鼠很快恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量，那么更有效的滅鼠方法有__________________，使環(huán)境的負(fù)載能力降低，從根本上限制老鼠的種群數(shù)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為從蛙后肢上分離的坐骨神經(jīng)，若在電極a的左側(cè)施加一適當(dāng)?shù)拇碳�，則（ ）

A.ab（膜外側(cè)）之間會(huì)產(chǎn)生電流，方向?yàn)閍→b
B.ab（膜內(nèi)側(cè)）之間電流方向?yàn)閎→a
C.興奮在整個(gè)神經(jīng)纖維中的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致
D.電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示生長(zhǎng)素對(duì)植物某營(yíng)養(yǎng)器官的影響，“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”一句中，高濃度、低濃度分別指（ ）

A.大于A的濃度、小于A的濃度
B.大于C的濃度、小于C的濃度
C.大于B的濃度、小于B的濃度
D.大于A的濃度、小于B的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 ， 乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 ， B處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是 ．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 ． 興奮不能由B傳到A的原因是 ．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 ．
（4）細(xì)胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過(guò)加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別，引起反應(yīng)，“受體”的化學(xué)本質(zhì)是 ．
（5）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則能引起肌肉收縮的是刺激 ． e處膜內(nèi)的電位變化是 ．

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