【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖,看圖作答。[圖中Δ為有毒物質(zhì)濃度(百萬(wàn)分之一,即10-6),能量單位:kJ/(cm2·a)]

(1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用是________________________。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________ kJ/(cm2·a)。

(3)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、由B到C的傳遞效率依次是________、________,其余的能量最終通過(guò)生物的________散失,由于生物不能在代謝中再利用________,因此能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。

(4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭意指________和CO2等物質(zhì)的流動(dòng)過(guò)程。圖中D是________,通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,將生物組織內(nèi)的碳釋放回空氣中,由此可見D在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用是________________________________________________

(5)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,存在于________中的有毒物質(zhì),通過(guò)________在生物體內(nèi)大量積累,因此________越高的生物受害越大。

【答案】能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)46613.5%20.6%呼吸作用熱能單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減H2O分解者保證物質(zhì)的再利用空氣、水、土壤(或無(wú)機(jī)環(huán)境)食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)

【解析】

圖中所示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖,圖中A是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的開始,所以它是生產(chǎn)者;D最后將物質(zhì)分解后又返回大自然,它是分解者;而B、C分別是初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量,通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物進(jìn)入生物群落,從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,說(shuō)明生產(chǎn)者是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)。

(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能,其固定的能量有三個(gè)去向:一部分能量以熱能的形式散失;大部分的能量未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用,其遺體和排泄物等流入分解者中去;還有一小部分流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是生產(chǎn)者中的能量的三個(gè)去路之和即:97+63+306=466 kJ/(cm2a).

(3)能量從AB的傳遞效率是同化能量的比值即63÷(97+63+306)=13.5%,BC的傳遞效率是同化能量的比值即13÷63×100%=20.06%,其余的能量最終都是通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失,散失的熱能不能被生物體再利用,所以能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

(4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭是指H2OCO2等物質(zhì)的流通過(guò)程.圖中D是分解者,通過(guò)它們的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳放回空氣中,由此可見D在物質(zhì)流通中的重要作用是保證物質(zhì)的再利用

(5)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,存在空氣、水、土壤(或無(wú)機(jī)環(huán)境)中的有毒物質(zhì),可通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)大量積累,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受害程度越大

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的敘述正確的是

a.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

b.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

c.⑨是氫鍵,其形成遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

d.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

e.③占的比例越大,DNA分子的結(jié)構(gòu)越不穩(wěn)定

f.⑤⑥⑦⑧分別代表A、G、C、T

g.復(fù)制時(shí),DNA聚合酶催化⑨的形成

h.一條脫氧核苷酸單鏈上的相鄰兩個(gè)堿基之間通過(guò)⑨連接

A. b、c、d、gB. c、d、fC. c、d、f、hD. a、b、c、f、g

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A.母本去雄要在開花前,父本去雌要在開花后

B.母本去雄后需進(jìn)行人工授粉,并做套袋處理

C.子一代不進(jìn)行去雄操作,但需要做套袋處理

D.子一代和隱性純合子測(cè)交時(shí),兩者都要去雄

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【題目】下列對(duì)于組成生物體的化合物的認(rèn)識(shí)不正確的是

A細(xì)胞膜表面的糖被,可作為糖參與細(xì)胞組成的一個(gè)證據(jù)

B.植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素,動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原

C.脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂

D.固醇類物質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離

B. 轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中

C. 種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性

D. 轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響,研究人員用密閉的透明玻璃罩將生長(zhǎng)狀況一致的植物分別罩住形成氣室,并與二氧化碳傳感器相連,在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下,定時(shí)采集數(shù)據(jù),結(jié)果如下圖所示。

(1)曲線①植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有__________。曲線④植物光合作用所需的C02來(lái)自于_______。

(2)曲線②植物的光合速率__________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。據(jù)圖分析,提高②的光合作用強(qiáng)度可采取的措施是____________________。

(3)150s時(shí),曲線③的呼吸作用速率__________(填“大于”“小于”或“等于”)曲線④的呼吸作用速率,判斷依據(jù)是_____________________________。

(4)200s時(shí),曲線④和曲線①相應(yīng)數(shù)值之差表示____________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請(qǐng)回答下列問題:

 

(1)坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是____________________________

(2)H→I段表示發(fā)生了________作用

(3)CD段,細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為____________。

(4)在分裂圖中,含有同源染色體的是________;含有姐妹染色單體的是________

(5)圖①的細(xì)胞名稱為:________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某類動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答問題:

(1)圖b細(xì)胞所處的分裂方式及時(shí)期是 ____________

(2)圖d細(xì)胞的名稱是是____________ 。

(3)基因的分離和自由組合都發(fā)生在上圖中_____細(xì)胞的時(shí)期。

(4)a細(xì)胞中有染色體和DNA分子數(shù)分別是_________ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B、C、D、E、F各代表某一環(huán)境中的一種生物種群,下列對(duì)該圖分析不合理的是(  )

①該圖表示一個(gè)生物群落、趫D中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%、跡和F存在著生殖隔離、苋鬌種群為增長(zhǎng)型年齡組成,則E種群密度有可能逐漸增大

A. 有一種說(shuō)法錯(cuò)誤

B. 有二種說(shuō)法錯(cuò)誤

C. 有三種說(shuō)法錯(cuò)誤

D. 以上說(shuō)法都錯(cuò)誤

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