【題目】圖中曲線表示某植物在恒溫30 ℃、CO2濃度一定時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系, 下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低

B. 若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變小,c點(diǎn)向左下方向移動(dòng)

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25 ℃,圖中a點(diǎn)將向上移動(dòng),b點(diǎn)將向右移動(dòng)

【答案】D

【解析】試題分析：與b點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度高，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多，三碳化合物還原量增加，含量減少，A正確；二氧化碳參與暗反應(yīng)，若將CO2濃度降低，光合速率降低，則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變小，c點(diǎn)向左下方向移動(dòng)，B正確；當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞既進(jìn)行細(xì)胞呼吸又進(jìn)行光合作用，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，C正確；其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，光合強(qiáng)度增強(qiáng)，呼吸強(qiáng)度減弱，a點(diǎn)將向上移動(dòng)，b點(diǎn)將向左移動(dòng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，正確的制片流程是（ ）

A．染色→解離→漂洗→制片 B．漂洗→解離→染色→制片

C．染色→漂洗→解離→制片 D．解離→漂洗→染色→制片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種群是物種存在的基本單位

B. 動(dòng)物種群密度的調(diào)查常采用標(biāo)志重捕法

C. 種群的很多特征是個(gè)體特征的統(tǒng)計(jì)值

D. 性比率的改變不影響種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的圓粒對(duì)皺粒是顯性，由一對(duì)等位基因控制，現(xiàn)用圓粒和皺粒豌豆雜交，從理論上計(jì)算，其后代的基因型可能出現(xiàn)的比例是（ ）

A．1∶0或1∶1 B．1∶1或1∶2∶1

C．1∶2∶1或3∶1 D．1∶0或3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種（對(duì)照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在______相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積______的釋放量。

（2）光合作用過(guò)程中，CO2與C5結(jié)合生成________，消耗的C5由________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)再生。

（3）由圖可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的________；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的________。

（4）栽培以后，P2植株干重顯著大于對(duì)照，但籽實(shí)的產(chǎn)量并不高，最可能的生理原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，將雙縮脲試劑的A液和B液混合后加入樣液并觀察顏色變化

B. 可利用離心法分離細(xì)胞膜

C. 用熒光標(biāo)記的細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

D. 可利用放射性同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類。鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)（如圖甲中字母所示）的控制下，通過(guò)鳴管和鳴肌來(lái)完成的。請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的 。該反射的效應(yīng)器是 。

（2）研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥。為探究這種差異的原因，研究者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到圖乙所示的結(jié)果。

①此實(shí)驗(yàn)以 鳥的腦為材料，制備裝片并染色，然后在顯微鏡下觀察，通過(guò)計(jì)數(shù)神經(jīng)元的 （結(jié)構(gòu)）來(lái)統(tǒng)計(jì)HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量。

②圖乙的結(jié)果顯示，10～15日齡時(shí)，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大；隨日齡增長(zhǎng)，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢(shì) 是雄鳥腦中HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量逐漸增多，雌鳥則減少。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān)，而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥體中激素有關(guān)，這類激素最可能是 。為驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，研究人員做了多組實(shí)驗(yàn)，其中一組是選用雌性幼鳥若干只，平均分成兩組。在對(duì)照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物，實(shí)驗(yàn)組的處理是 。一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組鳥腦中HVC區(qū) 。若 ，說(shuō)明上述觀點(diǎn)成立。本實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的目的包括 （填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

①排除外源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

②排除植入手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

③排除包埋物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

④排除激素濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

⑤減小激素測(cè)量誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

⑥減小動(dòng)物個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

⑦提供正常激素水平動(dòng)物的數(shù)據(jù)作為參照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述,正確的是

A. 基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變

B. RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 遺傳信息由mRNA流向tRNA

D. 基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）植物激素類似物和植物自身激素作用相似，都是給細(xì)胞傳達(dá)一種 代謝的信息。

（2）本實(shí)驗(yàn)中，需用試劑處理月季插條的 （填“形態(tài)學(xué)上端”或“形態(tài)學(xué)下端”）；由圖中數(shù)據(jù)初步顯示，兩種植物激素類似物對(duì)月季生根表現(xiàn)出 作用。

（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明激素類似物甲具有兩重性的作用特點(diǎn)？ 。說(shuō)明理由 。

（4）為了探究激素類似物乙是否也能發(fā)揮類似生長(zhǎng)素的生理作用，即也可促進(jìn)微型月季插條生根，應(yīng)在 μmol/L區(qū)間再設(shè)置系列濃度梯度重復(fù)試驗(yàn)。其依據(jù)的原理是生長(zhǎng)素在高于或低于最適濃度時(shí)，存在_____不同而 相同的情況。

（5）若探究激素類似物甲、乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)至少設(shè)計(jì) 組實(shí)驗(yàn)。

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