【題目】與人體細(xì)胞直接進行物質(zhì)交換的是（ ）
A.體液
B.細(xì)胞內(nèi)液
C.細(xì)胞外液
D.消化液

【答案】C
【解析】解：人體細(xì)胞都生活在內(nèi)環(huán)境中，細(xì)胞不能與外界直接進行物質(zhì)交換，必需通過內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液與外界進行物質(zhì)交換．故選：C． 體內(nèi)的液體叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，包括：組織液、血漿、淋巴．人體細(xì)胞必需通過內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液與外界進行物質(zhì)交換．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是

A．在細(xì)胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用

B．許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進行

C．生物膜將各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)能夠同時進行多種化學(xué)反應(yīng)

D．各種生物膜在功能上互相獨立、互不影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動過程中逐級遞減的原因不包括

A. 每個營養(yǎng)級生命活動的維持總要消耗能量

B. 照射到生產(chǎn)者上的太陽能沒有被全部固定

C. 每個營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用

D. 上一個營養(yǎng)級中總有一部分個體未被下一個營養(yǎng)級捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學(xué)研究中常用圖示表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細(xì)胞中常見的三種有機物，則圖中1～3可分別表示（ ）

A. 多肽、RNA、淀粉 B. DNA、RNA、纖維素

C. DNA、蛋白質(zhì)、糖原 D. 蛋白質(zhì)、核酸、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某種南瓜種子成熟過程中脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、淀粉含量的變化，研究人員對南瓜進行人工授粉后，定期隨機抽取種子，測定其中上述三種成分的含量，三種成分的干重變化如下圖。請據(jù)圖回答：

（1）授粉后第3周，種子中積累速度最快的物質(zhì)是_______________。從種子成熟過程中不斷積累的有機物種類分析，授粉后還需要適當(dāng)增加的肥料有____________________，主要原因是_____________________。

（2）種子成熟后期自由水含量大幅減少，降低了種子的_________________，從而減少了有機物的消耗。

（3）南瓜授粉7周后，隨著植株中_____________含量增加，細(xì)胞分裂受到抑制，葉片萎蔫干枯，種子逐漸進入休眠狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)有機物的合成離不開各種細(xì)胞器。其中，被比喻為“有機物合成的車間”“蛋白質(zhì)的裝配機器”“蛋白質(zhì)的加工廠”的細(xì)胞器分別是

A．葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

C．葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體 D．高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物胚胎發(fā)育過程的敘述中，錯誤的是（ ）

A．胚胎發(fā)育的起點是受精卵 B．胚胎發(fā)育過程包括細(xì)胞的分裂與分化

C．受精卵通過卵裂發(fā)育成桑椹胚 D．原腸胚細(xì)胞開始出現(xiàn)分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將燕麥胚芽鞘尖端以下部位用不透光的錫箔遮住，然后放在右側(cè)光照條件下培養(yǎng)，胚芽鞘彎曲的方向是（ ）
A.向左側(cè)
B.向右側(cè)
C.不彎曲
D.先向右后向左

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與乳酸桿菌屬于同類生物的是（ ）
A.毛霉
B.根霉
C.酵母菌
D.醋酸菌

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同步練習(xí)冊答案