【題目】生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒和毒素等五大類(lèi)。根據(jù)它們的類(lèi)型，預(yù)測(cè)下列不是生物武器危害性特點(diǎn)的是

A. 傳染性強(qiáng)B. 傳染范圍廣C. 傳播途徑多D. 傳播不受氣候影響

【答案】D

【解析】

試題生物武器的特點(diǎn)是傳染性強(qiáng)、傳播范圍廣、傳播途徑多，但是容易受氣候影響，故ABC正確，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. DNA中所有的堿基均可轉(zhuǎn)錄成密碼子

B. R、S、N、O互為非等位基因

C. 果蠅的每個(gè)基因都是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的

D. 每個(gè)基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換，都會(huì)引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說(shuō)明（ ）

A. 生物界與非生物界具有差異性B. 生物來(lái)源于非生物

C. 生物與非生物沒(méi)有區(qū)別D. 生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖解的敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖是細(xì)胞免疫中x細(xì)胞發(fā)揮免疫功能的過(guò)程示意圖，其中x細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞

B. 乙圖所示的豆莢一粒種子中胚細(xì)胞與種皮細(xì)胞的基因型不一定相同

C. 丙圖中A中的氧氣到達(dá)3并被利用至少需要經(jīng)過(guò)6 層膜，A、B、C是內(nèi)環(huán)境的組成成分

D. 丁圖為雄性動(dòng)物體內(nèi)的初級(jí)精母細(xì)胞，該動(dòng)物體可同時(shí)存在1、2、4個(gè)染色體組的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述中，正確的是

A. 化學(xué)組成：所有細(xì)胞的元素和化合物種類(lèi)完全相同

B. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C. 能源物質(zhì)：都以葡萄糖作為主要的能源物質(zhì)

D. 遺傳物質(zhì)：都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西花薊馬是一種外來(lái)入侵害蟲(chóng)，主要寄生在各種植物的花內(nèi)，寄主范圍廣泛，同時(shí)極易對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗藥性。西花薊馬在不同寄主上的種群動(dòng)態(tài)如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查西花薊馬的種群密度

B. 西花薊馬在入侵地的種群數(shù)量呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)

C. 西花薊馬種群數(shù)量變化與寄主生長(zhǎng)周期特點(diǎn)有關(guān)

D. 殺蟲(chóng)劑難以改變西花薊馬抗藥性基因的頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，①-⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。有關(guān)敘述正確的是

A. ①是效應(yīng)器，⑤是感受器

B. 分別電刺激②、④，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)，可驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元間單向傳遞

C. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放、以及在突觸間隙中的擴(kuò)散均需消耗ATP

D. 丙釋放興奮性遞質(zhì)后，乙的膜電位仍然是外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定生物進(jìn)化方向的是

A.遺傳和變異B.自然選擇C.生存斗爭(zhēng)D.過(guò)度繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝌蚪在發(fā)育過(guò)程中，尾和鰓在一定時(shí)期消失。這屬于(　　)

A. 細(xì)胞凋亡B. 細(xì)胞癌變

C. 細(xì)胞衰老D. 細(xì)胞分裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案