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長久以來，果蠅被廣泛應用于遺傳學研究的各個方面，摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學研究獲得了諾貝爾獎。圖甲是摩爾根在進行研究是繪制的一張圖像，分析并回答下列問題：

（1）此果蠅為        性果蠅，在其正常發(fā)育過程中，果蠅細胞內最多時有              個染色體組。若想對果蠅基因組進行分析（參照人類基因組計劃要求），應測定果蠅        條染色體上DNA的堿基序列�！�

（2）假如只研究圖甲中的A和a，E和e，D和d三對等位基因，在該果蠅形成卵細胞時，全部含有顯性基因的配子出現的比例是      。

（3）如果控制紅眼和白眼的基因為A和a，則在果蠅的種群中果蠅眼色的基因型有    種， 如果控制紅眼和白眼的基因為D和d，并且該性狀的基因只位于X染色體上，則在果蠅的種群中果蠅眼色的基因型最多有   種。

 (4) 如果控制長翅殘翅的基因為A和a，控制灰身黑身的基因為B和b ，則這兩對相對性狀的遺傳       (是或否) 遵循基因的自由組合定律，請說明理由。

（5）已知果蠅中，灰身與黑身是一對相對性狀（相關基因用Ｂ，ｂ表示），直毛與分叉毛是一對相對性狀（相關基因用Ｆ，ｆ）表示。現有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄蠅表現型比例如下圖所示。

 

根據下圖，可以判斷，控制直毛與分叉毛的基因位于        染色體上。

②雙親的基因型分別是             、              。

③子一代表現型為灰身直毛的雌果蠅中，純合子的比例是        。

（1）雌(1分)；4(1分) ；5  （1分）       （2）7/8  （1分）

（3）3(1分)；5  （1分）

（4）否, （1分）  因為Aa,Bb位于一對同源染色體上.（1分）

（5）①X(1分)；②BbXFXf (1分) BbXFY (1分) ;③1/6（1分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010—2011學年度黑龍江省哈三中高三10月月考生物試題 題型：綜合題

長久以來，果蠅被廣泛應用于遺傳學研究的各個方面，摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學研究獲得了諾貝爾獎。圖甲是摩爾根在進行研究是繪制的一張圖像，分析并回答下列問題：

（1）此果蠅為       性果蠅，在其正常發(fā)育過程中，果蠅細胞內最多時有             個染色體組。若想對果蠅基因組進行分析（參照人類基因組計劃要求），應測定果蠅       條染色體上DNA的堿基序列�！�
（2）假如只研究圖甲中的A和a，E和e，D和d三對等位基因，在該果蠅形成卵細胞時，全部含有顯性基因的配子出現的比例是     。
（3）如果控制紅眼和白眼的基因為A和a，則在果蠅的種群中果蠅眼色的基因型有   種， 如果控制紅眼和白眼的基因為D和d，并且該性狀的基因只位于X染色體上，則在果蠅的種群中果蠅眼色的基因型最多有  種。
(4) 如果控制長翅殘翅的基因為A和a，控制灰身黑身的基因為B和b ，則這兩對相對性狀的遺傳      (是或否) 遵循基因的自由組合定律，請說明理由。
（5）已知果蠅中，灰身與黑身是一對相對性狀（相關基因用Ｂ，ｂ表示），直毛與分叉毛是一對相對性狀（相關基因用Ｆ，ｆ）表示�，F有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄蠅表現型比例如下圖所示。

[來源:學*科*網Z*X*X*K]根據下圖，可以判斷，控制直毛與分叉毛的基因位于       染色體上。
②雙親的基因型分別是            、             。
③子一代表現型為灰身直毛的雌果蠅中，純合子的比例是       。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

長久以來，果蠅被廣泛應用于遺傳學研究的各個方面，摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學研究獲得了諾貝爾獎。圖甲是摩爾根在進行研究是繪制的一張圖像，分析并回答下列問題：

（1）此果蠅為        性果蠅，在其正常發(fā)育過程中，果蠅細胞內最多時有              個染色體組。若想對果蠅基因組進行分析（參照人類基因組計劃要求），應測定果蠅        條染色體上DNA的堿基序列�！�

（2）假如只研究圖甲中的A和a，E和e，D和d三對等位基因，在該果蠅形成卵細胞時，全部含有顯性基因的配子出現的比例是      。

（3）如果控制紅眼和白眼的基因為A和a，則在果蠅的種群中果蠅眼色的基因型有    種， 如果控制紅眼和白眼的基因為D和d，并且該性狀的基因只位于X染色體上，則在果蠅的種群中果蠅眼色的基因型最多有   種。

 (4) 如果控制長翅殘翅的基因為A和a，控制灰身黑身的基因為B和b ，則這兩對相對性狀的遺傳       (是或否) 遵循基因的自由組合定律，請說明理由。

（5）已知果蠅中，灰身與黑身是一對相對性狀（相關基因用Ｂ，ｂ表示），直毛與分叉毛是一對相對性狀（相關基因用Ｆ，ｆ）表示�，F有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄蠅表現型比例如下圖所示。

 

根據下圖，可以判斷，控制直毛與分叉毛的基因位于        染色體上。

②雙親的基因型分別是             、              。

③子一代表現型為灰身直毛的雌果蠅中，純合子的比例是        。

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科目：高中生物 來源： 題型：

長久以來，果蠅被廣泛應用于遺傳學研究的各個方面，摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學研究獲得了諾貝爾獎。下圖是摩爾根在進行研究是繪制的一張圖像，分析并回答下列問題：

（1）此果蠅為        性果蠅，正常情況下果蠅細胞內最多有              個染色體組。若想對果蠅基因組進行分析（參照人類基因組計劃要求），應測定果蠅       條染色體上雙鏈DNA分子的全部脫氧核苷酸序列。

（2）摩爾根的學生狄更斯進行實驗時發(fā)現一只果蠅，取其體細胞，在光學顯微鏡下觀察，發(fā)現其性染色體組成為XYY，分析可知其原因是由于其親本中       細胞分裂異常所致。

（3）摩爾根在研究染色體與基因的關系時，用果蠅位于常染色體上的兩對等位基因控制的體色和翅長兩對性狀進行雜交實驗，發(fā)現如下結果。

請判斷，兩對性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律及你的理由：                。

出現上述結果的理由可能的一種原因是：                                 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

長久以來，果蠅被廣泛地應用于遺傳學研究的各個方面，摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學研究獲得了諾貝爾獎。分析并回答下列問題：

（1）果蠅的體細胞菜有8條染色體，對果蠅基因組進行分析（參照人類基因組計劃要求），應測定果蠅       條雙鏈DNA分子的核苷酸序列。

（2）將果蠅的一個細胞放入15N標記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，在第二次細胞分裂的中期，發(fā)現一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈有放射性，則其姐妹染色單體有     條鏈含有放射性。

（3）摩爾根通過雜交實驗發(fā)現控制果蠅眼色的基因（紅眼A、白眼a）位于X染色體上，他將白眼雌蠅與紅眼雄蠅交配，子代雌、雄果蠅的基因型分別為          。他的學生蒂更斯進行這一實驗時在子代個體中發(fā)現一只白眼雌蠅，取其體細胞，在光學顯微鏡下觀察，發(fā)現其性染色體組成XXY，分析可知可能是由于親代果蠅的     細胞在減數第        次分裂異常所致。

（4）摩爾根在研究染色體與基因的關系時，用果蠅位于常染色體上的兩對等位基因控制的體色和翅長兩對性狀進行了如下雜交實驗：

①兩對相對性狀中，顯性性狀分別是                 。

②每一對性狀的遺傳均符合基因的分離定律，判斷依據是              。

③依據測交后代表現型的種類和比例，可以推知F1的                       ，據此可推斷控制體色和翅長的兩對等位基因         （位于，不位于）兩對同源染色體上。

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