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【題目】在“探究生長素類似物質促進插條生根的最適濃度”實驗中，下列操作錯誤的是（ ）

A.浸沒插條的深度一致B.采用插條的年齡一致

C.處理插條的時間一致D.使用生長素類似物的濃度一致

【答案】D

【解析】

據實驗課題可知，實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液，因變量是生根數量，并且無關變量包括：側芽的數目、溶液處理的時間等，無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜。

A B C、為排除無關變量的影響，浸沒插條的深度，采用插條的年齡，處理不同插條的時間等都要一致，ABC正確；

D、該實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液，對不同插條蘸取的生長素類似物溶液濃度要有不同的梯度，D錯誤；

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讀“中國水稻病害的分布圖”，完成下列問題。

（1）稻瘟病在全國各稻區(qū)均有發(fā)生，但以日照________、霧露持續(xù)期 ________的 ________（地形）和氣溫較溫和的________、________地區(qū)發(fā)生較重。

（2）水稻紋枯病主要分布在________、________和________地區(qū)，它的發(fā)生面積逐年擴大，危害日益嚴重。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國環(huán)境保護總局6個部門在那一年啟動了以開辟綠色通道、培育綠色市場、提倡綠色消費為主要內容的“三綠工程”。（ ）
A.2000
B.2001
C.1997
D.1999

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【題目】青蛙為XY型性別決定生物，在實驗條件下一組雄性蝌蚪用含適量黃體酮的飼料飼喂，變成了能生育的雌蛙，若該蛙與正常雄蛙交配，則其子代中雌雄比例是（YY受精卵不能存活）（ ）

A.1：2B.2：1C.0：1D.1：0

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【題目】現有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直接相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協同作用。下列說法錯誤的是

A. a、c、e分別代表的激素為生長激素、腎上腺素、胰島素

B. a、b兩激素在生長發(fā)育方面具有協同作用，a側重促進生長，b側重促進發(fā)育

C. d激素最主要的作用部位是肝臟

D. 切斷下丘腦與垂體的聯系后，受影響最小的是激素b、c

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【題目】下表為人體從一個卵原細胞開始發(fā)生連續(xù)生理過程時，細胞染色體組數變化及各階段相關特點的描述。下列說法正確的是

A. 人類的超雄(47，XYY)綜合征個體的形成與甲過程中同源染色體行為有關

B. 甲過程和丙過程中都有著絲粒的分裂，但前者進行了兩次后者進行了一次

C. 丙過程的子細胞核中最多有46個DNA分子來自于卵原細胞

D. 乙過程體現了細胞膜的識別功能，丁過程mRNA不同決定了細胞功能不同

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【題目】下列實驗中，既需要使用顯微鏡又需要對實驗材料進行染色的是（ ）

A.檢測蘋果中的還原糖含量B.觀察黑藻細胞中的葉綠體

C.觀察植物細胞質壁分離D.洋蔥根尖細胞的有絲分裂

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【題目】某生物研究小組觀察到野外四個物種在一天中的平均活動時間（活動時間以%表示）。

休息

與其他物種的關系

進食

其他活動

物種A

20%

15%與B爭奪食物

55%吃植物種子

10%

物種B

20%

25%與A爭奪食物

45%吃植物種子

10%

物種C

75%

15%吃物種A

10%

物種D

75%

20%吃物種C

5%

（1）碳元素進入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從_____________開始的。碳在該圖中生物之間傳遞的形式是_____________。上表所示物種的糞便可以用于水稻的生產，其主要原因是_____________。

（2）組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中設計的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應有_____________。

（3）根據表中信息，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營養(yǎng)結構關系。______________________。

（4）物種C與物種A屬于______________關系。假設種群A與種群B爭奪食物的時間比例增加，說明種群A與種群B之間的______________關系______________（填“增強”或“減弱”）。

（5）經調查，第一年物種A種群數量為N0，如果每年增長率保持不變，且λ=1.6，第三年該種群數量為______________。該食物鏈中，物種A到物種C的能量傳遞效率為5%，該數據不在10~%20%的范圍，原因是__________________________________________。

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【題目】20世紀60年代后，科研人員開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。如圖為某同學探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果。下列有關敘述不正確的是

A．應先將各組試管溶液pH分別調到設定數值再混合

B．pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同

C．pH為l3的試管調到pH為7后淀粉含量基本不變

D．淀粉酶通過降低淀粉分解反應的活化能起到催化作用

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