【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6，其徹底水解后共產(chǎn)生了以下3種氨基酸，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子

B. 該直鏈多肽含一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基

C. 該多肽沒有經(jīng)過折疊加工，所以不能與雙縮脲試劑反應(yīng)

D. 每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為某直鏈多肽（分子式為C22H34O13N6）水解后產(chǎn)生的3種氨基酸，這3種氨基酸均只含有1個(gè)N原子，因此根據(jù)多肽中的N原子數(shù)目可知該多肽是由6個(gè)氨基酸脫水縮合形成的。這3種氨基酸中只有谷氨酸含有2個(gè)羧基，根據(jù)氧原子數(shù)目計(jì)算，多肽中的氧原子數(shù)=谷氨酸×4+（6-谷氨酸數(shù)）×2-5=13，計(jì)算可知谷氨酸數(shù)目為3。

由以上分析可知，該多肽是由6個(gè)氨基酸分子脫去5分子水后形成的，A錯(cuò)誤；組成該多肽的3種氨基酸分子的R基中均不含氨基，但谷氨酸的R基中含有1個(gè)羧基，且該多肽中含有3個(gè)谷氨酸，因此該多肽分子中含1個(gè)游離的氨基和4個(gè)游離的羧基，B錯(cuò)誤；該多肽可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，C錯(cuò)誤； D.由以上分析可知，該多肽含有3個(gè)谷氨酸，因此其水解后可產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸，D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是（）
A.下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，可以間接調(diào)節(jié)血糖平衡
B.下丘腦通過分泌并釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡
C.下丘腦是體溫感覺和體溫調(diào)節(jié)的主要中樞
D.下丘腦分泌的促性腺激素能促進(jìn)性激素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D）、抗銹病（T）；另一純種小麥的性狀是矮稈（d）、易染銹�。�t）（兩對基因獨(dú)立遺傳）。育種專家提出了如圖所示育種方法以獲得小麥新品種，請據(jù)圖分析回答：

（1）與正常植株相比，單倍體植株長得弱小，而且高度不育，但是，利用單倍體植株培育新品種卻能明顯__________________。

（2）圖中（三）過程采用的方法稱為_____________；圖中（四）過程最常用的化學(xué)藥劑是______________，該物質(zhì)作用于正在分裂的細(xì)胞，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的原因是________________。

（3）圖中標(biāo)號④基因組成分別為_________。用這種方法培育得到的植株中，符合人們要求的矮稈抗銹病植株所占的比例為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A.種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

C.馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落

D.亞熱帶生長的常綠闊葉林組成了一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等生物中，基因的本質(zhì)是（）
A.有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.有遺傳效應(yīng)的氨基酸片段
C.DNA片段
D.氨基酸片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知金魚的正常眼和龍眼為一對相對性狀。

(1)傳統(tǒng)育種人員通過人工定向選擇龍眼金魚，實(shí)現(xiàn)了金魚種群的進(jìn)化，其實(shí)質(zhì)是________________。

(2)現(xiàn)育種人員在龍眼金魚后代中發(fā)現(xiàn)了一只具有更高觀賞價(jià)值的朝天眼金魚�？蒲腥藛T直接利用卵細(xì)胞培育二倍體金魚的方法快速得到具有新性狀的個(gè)體，其關(guān)鍵步驟包括：第一步：精子染色體的失活處理(失活后的精子可激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞)；第二步：誘導(dǎo)卵細(xì)胞染色體加倍。具體操作步驟如下圖所示，請回答下列問題：

①輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂失活，該變異類型屬于__________。

②二倍體金魚的育種有兩種方法；用方法一獲得的子代是純合二倍體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原理是__________：用方法二獲得的子代可能出現(xiàn)雜合二倍體，請寫出兩種可能的原因_________和_________。

③用上述方法一繁殖金魚并統(tǒng)計(jì)子代性別比例，可判斷其性別決定機(jī)制。若子代性別為 ，則其性別決定為XY型；若子代性別為_______，則其性別決定為ZW型(WW或YY個(gè)體不能成活)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光敏色素在調(diào)節(jié)植物葉綠體的發(fā)育等方面發(fā)揮重要作用。某植物葉肉細(xì)胞受到紅光照射后,通過光敏色素激活相關(guān)調(diào)節(jié)蛋白,調(diào)控有關(guān)蛋白質(zhì)合成(如圖)。圖中cab基因控制合成的蛋白質(zhì)是類囊體薄膜的組成成分。rbcS基因控制合成的多肽與另一種葉綠體DNA控制合成的多肽,組裝成Rubisco全酶(催化CO2的固定)。分析回答:

(1)①、③兩過程表示遺傳信息的__________,催化該過程的酶是__________。

(2)②、④兩過程在__________(結(jié)構(gòu))中完成,該過程的開始和終止分別與mRNA中的__________有關(guān).

(3)與過程②相比,過程①中特有的堿基配對方式是__________:過程②中一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體,其意義是__________。

(4)若某葉肉細(xì)胞中, 基因正常, 基因發(fā)生突變不能表達(dá),則直接影響光合作用的__________階段。

(5)由圖可知,葉綠體的發(fā)育受__________中的遺傳物質(zhì)共同控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示五種不同的育種方法示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題：

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示_______育種方式，其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高____________ 的含量，且從F2開始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰________；A→B→C的途徑表示__________育種方式。比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在_______。

(2)B常用的方法___________________。

(3)E方法所運(yùn)用的原理是______________。

(4)C、F過程中最常采用的藥劑是_________。

(5)由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有：植物組織培養(yǎng)和_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著，催化效率更高。圖中表示“酶所降低的活化能”的是

A.E3B.E2C.E1－E2D.E4－E2

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