若以下圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)的概念的范圍，其中正確的是
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A．a(chǎn)：生物大分子  b：細(xì)胞  c：組織
B．a(chǎn)：個(gè)體  b：種群  c：群落
C．a(chǎn)：生態(tài)系統(tǒng)  b：群落  c：種群
D．a(chǎn)：組織  b：系統(tǒng)  c：器官
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

要徹底治療白化病必須采用


  1. A.
    基因治療
  2. B.
    醫(yī)學(xué)手術(shù)
  3. C.
    射線照射
  4. D.
    一般藥物

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科目：高中生物 來(lái)源：0121 期中題 題型：單選題

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是

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A．水螅
B．神經(jīng)細(xì)胞
C．草履蟲(chóng)
D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

某學(xué)者正在研究某一種鳥(niǎo)類的季節(jié)性遷徙行為，他的研究對(duì)象所屬于的生命層次為
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A．個(gè)體
B．種群
C．生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源：0107 模擬題 題型：單選題

將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長(zhǎng)出了酵母菌，還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)
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A．生態(tài)系統(tǒng)
B．群落
C．種群
D．不構(gòu)成生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是
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A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，也可以沒(méi)有關(guān)系，如細(xì)胞和生物圈
B．組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

對(duì)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是
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A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物都具備的

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科目：高中生物 來(lái)源：0118 月考題 題型：單選題

生物興趣小組的同學(xué)們要調(diào)查一個(gè)池塘中青蛙近幾年的個(gè)體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的

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A．個(gè)體水平
B．種群水平
C．群落水平
D．生態(tài)水平

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

一棵桑樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為

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A．細(xì)胞→個(gè)體
B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D．細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體→系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案