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【題目】關于轉錄和翻譯的敘述，錯誤的是（ ）
A.轉錄時以核糖核苷酸為原料
B.轉錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列
C.mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼的容錯性

【答案】C
【解析】解：A、轉錄的產物是mRNA，因此以核糖核苷酸為原料，故A正確； B、酶具有專一性，因此RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列，故B正確；
C、翻譯時，核糖體在mRNA上移動翻譯出蛋白質，故C錯誤；
D、密碼子的簡并性增強密碼的容錯性，故D正確．
故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物（2n=16）開兩性花，可自花傳粉。研究者發(fā)現有雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正�；ǚ鄱芫Y實），欲選育并用于雜交育種。請回答下列問題：

（1）雄性不育與可育是一對相對性狀。將雄性不育植株與可育植株雜交，F1代均可育，F1自交得F2，統(tǒng)計其性狀，結果如表，說明控制這對性狀的基因遺傳遵循____________定律。

編號

總株數

可育：不育

1

35

27:8

2

42

32：10

3

36

27：9

4

43

33：10

5

46

35：11

（2）在雜交育種中，雄性不育植株只能作為親本中的___________(父本/母本)，其應用優(yōu)勢是不必進行___________操作。

（3）為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株，育種工作者培育出一個三體新品種，其體細胞中增加一條帶有易位片段的染色體.相應基因與染色體的關系如圖(基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制種子為茶褐色，r控制黃色)。

①三體新品種的培育利用了__________原理。

②帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會，因而該三體新品種的細胞在減數分裂時可形成_______個正常的四分體；在_________(時期)，聯(lián)會的兩條同源染色體彼此分離，分別移向細胞兩極，而帶有易位片段的染色體隨機移向一極。故理論上，含有9條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為________，經研究發(fā)現這樣的雄配子不能與雌配子結合。

③此品種植株自交，所結的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育，其余為茶褐色種子，發(fā)育成的植株可育。結果說明三體植株產生的含有9條染色體和含有8條染色體的可育雌配子的比例是__________，這可能與帶有易位片段的染色體在減數分裂時的丟失有關。

④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇______色的種子；若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株，可選擇__________色的種子種植后進行自交。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用SDS—聚丙烯酰胺電泳的過程中，不同蛋白質的電泳遷移率完全取決于（ ）
A.電荷的多少
B.分子的大小
C.肽鏈的多少
D.分子形狀的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化。下列說法錯誤的是(　　)

A．在受到干擾之前，曲線在正常范圍內波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力

B．在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

C．S2所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性越高

D．S3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時口服葡萄糖，服用量按每人每1千克體重1克計算。隨后每隔一段時間，測定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度。

（1）兩人血糖濃度變化如右圖所示，其中表示糖尿病患者的曲線是__________。

（2）下列甲～丁4 種曲線中能正確反映兩人血液中胰島素濃度變化的是__________。

（3）血糖濃度的調節(jié)是一個復雜的過程，空腹時，血糖的來源是______和______，胰島素與胰高血糖素在調節(jié)血糖中的作用屬于________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取同種、年齡與生長狀況相同的健康大鼠若干只，實施切除手術，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結果如下圖所示。下列分析錯誤的是（ ）

A. 該實驗為對照實驗

B. 該實驗需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內源性激素的干擾

C. 實驗結果表明胰島素和生長激素均能促進大鼠的生長

D. 實驗結果表明胰島素與生長激素共同作用的效應大于它們單獨作用之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是構成蛋白質的氨基酸的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜結構以及物質運輸與膜的關系，圖中A，B，C表示某些物質，a、b、c表示物質跨膜運輸方式．據圖回答：（[]填圖中字母，橫線填相關內容）

（1）把結構中的B在空氣﹣﹣水的界面上鋪展成單分子層，發(fā)現展開的面積大約是原結構表面積的兩倍，由此可說明B在結構中的分布狀態(tài)是 ．
（2）在低溫下，B排列整齊．但溫度上升后，會出現排列不整齊的現象，其厚度也會減小，這說明生物膜的結構特點是性．
（3）在物質通過該結構時，C起著作用，使生物膜具有性．
（4）若這是癌細胞的細胞膜，則膜上含量較正常細胞減少的物質[] ．
（5）若這是人體小腸上皮細胞膜，葡萄糖通過該膜的跨膜運輸方式是[] ．
（6）若這是神經元細胞膜，則在靜息狀態(tài)細胞膜兩側的電位表現為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽，同時生成一分子水，該水分子中的氫來自（ ）

A. 氨基 B. 羧基

C. 氨基和羧基 D. 連在C原子上的H

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