【題目】下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)

A. 抗體和抗原的特異性結(jié)合 B. 乳酸與碳酸氫鈉作用生成碳酸氫鈉和碳酸

C. 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 D. 神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用

【答案】C

【解析】“抗體和抗原的特異性結(jié)合”發(fā)生在血漿、組織液或淋巴液中，該反應(yīng)是可以發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)，A，正確；、“乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸”發(fā)生于血漿，B正確；丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中進(jìn)行的，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，C錯誤；神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用發(fā)生于組織液，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖一細(xì)胞中與抗體合成分泌有間接關(guān)系的細(xì)胞器有__________(填標(biāo)號)。

(2)圖一細(xì)胞中大分子物質(zhì)出入結(jié)構(gòu)④的通道為________。

(3)圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比，特有的生物膜結(jié)構(gòu)是____________________(填名稱)。

(4)圖二細(xì)胞中的④是________,該結(jié)構(gòu)與圖一中的結(jié)構(gòu)⑦功能______（填“相同”或者“不同”）。

若將圖二細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3 mol/L蔗糖溶液和0.5 mol/L硝酸鉀溶液中，觀察原生質(zhì)體（植物細(xì)胞除細(xì)胞壁以外的結(jié)構(gòu)部分）的體積隨時間的變化，其結(jié)果如圖所示。

(5)曲線a、b、c中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是____，表示在0.5 mol/L硝酸鉀溶液中的是_____。曲線a最后不在上升的原因是受___________的限制。

(6)EF段的細(xì)胞液濃度變化為____；BC段細(xì)胞的滲透吸水能力變化為___________。

(7)試簡要分析曲線b、c差異的原因：__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核的模式圖如下，①—④表示其中的結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. ①由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA構(gòu)成

B. ②是形成mRNA和核糖體的場所

C. ③是由四層單位膜構(gòu)成的核被膜

D. ④是蛋白質(zhì)和DNA分子出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A. 具有同源染色體的是A-E段與M-Q段，孟德爾遺傳定律發(fā)生于GH段

B. 若在A點(diǎn)將核DNA用同位素標(biāo)記，則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50%

C. 在圖中的GH段和OP段，細(xì)胞中都含有2個染色體組

D. 若某人的染色體組成為44+XXY，形成該病的原因不可能是其父親在G-H段分裂正常，I-J段兩條性染色體移向了一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然的條件下，硝化細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來源是（ ）

A. 染色體變異 B. 基因重組

C. 基因突變 D. 環(huán)境條件的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白細(xì)胞吞噬病菌依賴于細(xì)胞膜具有流動性。（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的選擇透過性是指所有小分子物質(zhì)都能進(jìn)入細(xì)胞。（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離是指( )
A.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞膜分離
B.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離
D.原生質(zhì)層與細(xì)胞膜分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a，通過基因工程的方法，將基因a與載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是

A. 獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的①

B. 連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的②

C. 基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后，可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，傳給子代細(xì)胞

D. 通過該技術(shù)人類實(shí)現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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