大豆是兩性花植物。 大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)為深綠色;Bb表現(xiàn)為淺綠色;bb表現(xiàn)黃色,bb在幼苗階段即死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

雜交

組合

父本

母本

F1的表現(xiàn)型及株數(shù)

深綠抗病

深綠不抗病

淺綠抗病

淺綠不抗病

淺綠抗病

深綠不抗病

220

0

217

0

淺綠抗病

深綠不抗病

110

109

108

113

請(qǐng)分析回答:

(1)從上表雜交組合        可推斷出抗病對(duì)不抗病性狀是       (顯、隱)性。

(2)這兩對(duì)性狀的遺傳遵守基因的              定律。組合二中父本的基因型是          。

(3)如果用雜交組合一中的父本自交得到F1,則在F1的成熟植株中,淺綠抗病類型占            。

(4)有人想利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共《镜拇蠖惯M(jìn)行遺傳改良,以獲得抗病毒大豆品種。將外源抗病毒基因?qū)氪蠖,這項(xiàng)基因工程技術(shù)的核心步驟是                 ,利用           技術(shù)可以獲得大量的目的基因。

(5)上述的這種育種方法與傳統(tǒng)的雜交育種方法相比,最顯著的優(yōu)點(diǎn)是           。

 

【答案】

(1)一   顯

(2)自由組合    BbRr

(3)2/3   

(4)抗病毒基因表達(dá)載體的構(gòu)建     PCR

(5)定向改變生物的遺傳性狀(克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙)

【解析】

試題分析:(1)由組合一父母抗病、母本不抗病,所有的子代都抗病,說明抗病是顯性,不抗病是隱性性狀。

(2)由題干條件和組合二F1的表現(xiàn)型可以看出淺綠可以和抗病、不抗病結(jié)合,深綠也可以和抗病、不抗病結(jié)合,證明這兩對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律;因父本是淺綠抗病,基因型應(yīng)為Bb   ,母本為深綠不抗病基因型為BBrr,而子代中抗病與不抗病的比例接近1:1,所以父本應(yīng)為BbRr。

(3)由題干條件和組合一F1的表現(xiàn)型可知父本的基因型為BbRR,讓其自交,在后代中bb幼苗階段即死亡,成熟的植株中深綠抗。簻\綠抗病為1:2, 因此淺綠抗病占2/3。

(4)基因工程包括四個(gè)基本步驟:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定,核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。PCR技術(shù)可以使DNA數(shù)量呈指數(shù)方式增加,可在短時(shí)間內(nèi)獲取大量的目的基因。

(5)傳統(tǒng)的育種方法只能在同種生物中進(jìn)行,很難將一種生物的優(yōu)良性狀,移植到另一種生物身上。而基因工程育種可使人類有可能按照自己的意愿直接定向地改變生物,培育出新品種。

考點(diǎn):本題考查自由組合定律的理解與運(yùn)用,基因工程育種的步驟和優(yōu)點(diǎn)的應(yīng)用,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析、計(jì)算與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011屆云南省蒙自高級(jí)中學(xué)高三1月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題

大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):
(1)大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

組合
母本
父本
F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;
子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
①組合一 中父本的基因型是_________,組合二中父本的基因型是______________。
②將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株,再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體。如要得到子葉深綠抗病植株,需要用__    與 _____和  與        基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。
③請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案,要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料。(2分)
                                                                        。
(2)有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良,獲得抗病大豆品種。
①構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組DNA分子時(shí),使用的酶有______________。
②判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是培育的植株具有___________,具體的檢測(cè)方法是:用病毒分別感染____________,___________。(2分)
(3)營(yíng)養(yǎng)保健醫(yī)師建議人們多吃大豆,除了大豆蛋白質(zhì)含量較高外,還因?yàn)榇蠖垢缓环N人體不能夠通過       作用合成的           (非必需、必需)氨基酸;人體從食物攝入的氨基酸主要用來           。為了滿足人們對(duì)高蛋白質(zhì)的需求,科學(xué)家應(yīng)用         (基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程)制造出單細(xì)胞蛋白質(zhì),用作飼料,使家禽家畜快速增重。

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省嘉興一中高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(10分)大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

組合
母本
父本
F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株
子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
①用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型的種類有
_________________________________________________,其比例為                
②用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中,B基因的基因頻率為________________。
③為了能在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料,請(qǐng)你選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案,即___________________________________________________ 。
④有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良,以獲得抗病大豆品種。則構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組DNA分子時(shí),使用的酶有

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科目:高中生物 來源:江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試(理綜生物)試題 題型:綜合題

(共12分)
I.(6分)大豆是兩性花植物。大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠:Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(R、r基因控制下面是大豆性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表:)

組合

父本
F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;子葉淺綠抗病108侏;子葉淺綠不抗病113株
  (1)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型的種類有                  ,其比例為            。
(2)用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中,B基因的基因頻率為              。
II.(6分)綿羊伴性遺傳的基因位于X或Y染色體上,從性遺傳的基因位于常染色體上,從性遺傳是指常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象。
綿羊的有角和無角受一對(duì)等位基因控制,有角基因H為顯性,無角基因h為隱性,一只有角公羊與一只無角母羊交配,生產(chǎn)多胎,所生小羊中,凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角,凡母羊性成熟后都表現(xiàn)為無角。
(1)根據(jù)以上事實(shí),說明是否為伴X遺傳并說明理由;
(2)在上述事實(shí)的基礎(chǔ)上,寫出確定綿羊有角性狀的遺傳方式的方案,說明推理過程。

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科目:高中生物 來源:2009高考真題匯編-減數(shù)分裂與遺傳定律 題型:綜合題

大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):
(1)大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

組合
母本
父本
F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株

子葉深綠不抗病
子葉淺綠抗病
子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;
子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
①組合一中父本的基因型是_____________,組合二中父本的基因型是_______________。
②用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型的種類有_____________
__________________________________________________,其比例為_____________。
③用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中,B基因的基因頻率為________________。
④將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株,再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體。如要得到子葉深綠抗病植株,需要用_________________基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。
⑤請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案,要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料。
(2)有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良,以獲得抗病大豆品種。
①構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組DNA分子時(shí),使用的酶有______________________。
②判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是__________________________________,具體的檢測(cè)方法_______________________________________________________________。
(3)有人發(fā)現(xiàn)了一種受細(xì)胞質(zhì)基因控制的大豆芽黃突變體(其幼苗葉片明顯黃化,長(zhǎng)大后與正常綠色植株無差異)。請(qǐng)你以該芽黃突變體和正常綠色植株為材料,用雜交實(shí)驗(yàn)的方法,驗(yàn)證芽黃性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳。(要求:用遺傳圖解表示)

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科目:高中生物 來源:江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試(理綜生物)試題 題型:綜合題

(共12分)

       I.(6分)大豆是兩性花植物。大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠:Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(R、r基因控制下面是大豆性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表:)

組合

母本

父本[來源:]

F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

子葉深綠不抗病

子葉淺綠抗病

子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株

子葉深綠不抗病

子葉淺綠抗病

子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;子葉淺綠抗病108侏;子葉淺綠不抗病113株

   (1)用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型的種類有                   ,其比例為             。

   (2)用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中,B基因的基因頻率為               。

       II.(6分)綿羊伴性遺傳的基因位于X或Y染色體上,從性遺傳的基因位于常染色體上,從性遺傳是指常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象。

       綿羊的有角和無角受一對(duì)等位基因控制,有角基因H為顯性,無角基因h為隱性,一只有角公羊與一只無角母羊交配,生產(chǎn)多胎,所生小羊中,凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角,凡母羊性成熟后都表現(xiàn)為無角。

   (1)根據(jù)以上事實(shí),說明是否為伴X遺傳并說明理由;[來源:Zxxk.Com]

   (2)在上述事實(shí)的基礎(chǔ)上,寫出確定綿羊有角性狀的遺傳方式的方案,說明推理過程。

 

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