下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,下列分析錯誤的是


  1. A.
    血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的
  2. B.
    圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞
  3. C.
    結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌
  4. D.
    血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應激素
D
試題分析:血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);當血糖含量升高時,胰島素分泌增多,促進葡萄糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞,并且在這些細胞中合成糖元、氧化分解或者轉(zhuǎn)化成脂肪;另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。從而降低血糖。血糖含量降低時,胰高血糖素含量升高,促進肝糖元分解,促進非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。根據(jù)題意和圖示分析可知:血糖升高能直接刺激胰島分泌相應激素,但激素的分泌是胞吐過程,D錯誤。
考點:本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,意在考查考生理解人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識圖分析能力。
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物二輪專題5.2人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:選擇題

下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖分析不正確的是(??? )

A.由圖可知,血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B.圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞,A為胰高血糖素,B為胰島素

C.結(jié)構(gòu)通過釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌

D.血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應激素

 

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科目:高中生物 來源:2015屆海南三亞第一中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,下列分析錯誤的是

A.血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B.圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞

C.結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌

D.血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應激素

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學高二上學期期中考試試卷生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,下列分析錯誤的是

A.血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B.圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞

C.結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌

D.血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應激素

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年上海市三區(qū)(徐匯、松江、金山)高三(二模)生物試卷 題型:選擇題

下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖分析不正確的是( )

A、由圖可知,血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B、圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞,A為胰高血糖素,B為胰島素

C、結(jié)構(gòu)③通過釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌

D、血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應激素

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖分析不正確的是

A、由圖可知,血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B、圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞,A為胰高血糖素,B為胰島素

C、結(jié)構(gòu)③通過釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌

D、血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應激素

 

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